बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत
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बुद्धि (Intelligence) के संदर्भ में चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के 'द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory) और रेमंड कैटल (Raymond Cattell) द्वारा प्रतिपादित 'तरल और ठोस बुद्धि' (Fluid and Crystallized Intelligence) के सिद्धांतों का सूक्ष्म विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, स्पीयरमैन के सामान्य कारक (g-factor) और कैटल के तरल बुद्धि (gf) के बीच का सबसे सटीक सैद्धांतिक सहसंबंध और अंतर निम्नलिखित में से कौन-सा है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
चार्ल्स स्पीयरमैन के द्विकारक सिद्धांत (दो-कारक सिद्धांत) के अनुसार, बुद्धि में एक सामान्य कारक (g-factor) होता है जो जन्मजात और सार्वभौमिक मानसिक ऊर्जा का प्रतीक है। रेमंड कैटल ने आगे चलकर स्पीयरमैन के 'g-factor' को दो उप-भागों—तरल बुद्धि ($g_f$) और ठोस बुद्धि ($g_c$)—में विभाजित किया। 'तरल बुद्धि' जैविक रूप से निर्धारित, जन्मजात और नए वातावरण के अनुकूल ढलने तथा अमूर्त तर्क करने की क्षमता से जुड़ी होती है, जो स्पीयरमैन के 'g-factor' के सबसे करीब मानी जाती है। इसके विपरीत, 'ठोस बुद्धि' अधिगम, शिक्षा और सांस्कृतिक अनुभवों के माध्यम से अर्जित की जाती है। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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बुद्धि का 'द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory) किसने प्रतिपादित किया था?
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चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के बुद्धि के…
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चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के 'द्वि-कारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) तथा रेमंड कैटल (Raymond Cattell) के 'तरल एवं ठोस बुद्धि सिद्धांत' (Fluid and Crystallized Intelligence Theory) की तात्विक और संरचनात्मक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, स्पीयरमैन के 'सामान्य कारक' (G-Factor) और कैटल की 'तरल बुद्धि' (Fluid Intelligence - Gf) के मध्य अंतर्निहित सैद्धांतिक एवं मनोवैज्ञानिक सहसंबंध के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
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'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के संदर्भ में, ब्रिटिश मनोवैज्ञानिक चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्य बुद्धि' (G-Factor) और 'विशिष्ट बुद्धि' (S-Factor) की अवधारणाओं के वैज्ञानिक स्वरूप तथा उनके संज्ञानात्मक कार्यों में अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के 'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के अंतर्गत प्रतिपादित 'सामान्य बुद्धि या जी-कारक' (General Intelligence - 'g' factor) की अवधारणा—जिसके तहत यह माना जाता है कि 'g' कारक एक सार्वभौमिक, जन्मजात और अपरिवर्तनीय मानसिक ऊर्जा है जो व्यक्ति के जीवन के सभी प्रकार के बौद्धिक कार्यों, तार्किक समस्याओं और संज्ञानात्मक प्रदर्शनों में समान रूप से निहित होती है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों की जन्मजात बौद्धिक क्षमता के मूल्यांकन, विभेदित अनुदेशन (Differentiated Instruction) और अकादमिक संप्राप्ति के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के 'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'सामान्य बुद्धि या जी-कारक' (General Intelligence / g-factor)**—जिसे उस सार्वभौमिक और अंतर्जात मानसिक ऊर्जा के रूप में परिभाषित किया जाता है जो व्यक्ति के सभी प्रकार के बौद्धिक कार्यों, तार्किक विश्लेषण, समस्या-समाधान और संज्ञानात्मक गतिविधियों में अनिवार्य रूप से समान रूप से उपस्थित रहती है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के शैक्षणिक निष्पादन, बौद्धिक क्षमता के सामान्यीकरण और संज्ञानात्मक लचीलेपन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के 'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'सामान्य कारक या जी-फैक्टर' (General Factor - 'g' factor)**—जिसे उस सार्वभौमिक और जन्मजात मानसिक ऊर्जा के रूप में परिभाषित किया जाता है जो व्यक्ति के सभी प्रकार के बौद्धिक कार्यों, तार्किक चिंतन और समस्याओं को हल करने में समान रूप से अनिवार्य रूप से प्रयुक्त होती है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के शैक्षणिक निष्पादन, सामान्य बौद्धिक क्षमता के आकलन और पाठ्यक्रम अनुकूलन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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रेमंड कैटल (Raymond Cattell) द्वारा प्रतिपादित शील गुण सिद्धांत (Trait Theory) के अंतर्गत, 'सतही शील गुणों' (Surface Traits) और 'मूल या स्त्रोत शील गुणों' (Source Traits) के मध्य पाए जाने वाले सैद्धांतिक अंतर का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन 'स्त्रोत शील गुणों' (Source Traits) की सबसे सटीक और वैज्ञानिक विशेषता को रेखांकित करता है?
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बुद्धि के त्रिआयामी सिद्धांत (Structure of Intellect Model) के प्रणेता जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित मॉडल के संदर्भ में, यदि किसी मानसिक संक्रिया के दौरान व्यक्ति को दी गई सूचनाओं या प्रतीकों में से नए अर्थों, संबंधों या निष्कर्षों को खोजने या उत्पन्न करने की आवश्यकता होती है, तो गिलफोर्ड के त्रि-आयामी वर्गीकरण में यह विशिष्ट बौद्धिक प्रक्रिया मानसिक संक्रिया (Operations) के किस आयाम के अंतर्गत आएगी?
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