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बुद्धि का 'त्रि-तंत्रीय सिद्धांत' (Triarchic Theory) किसने दिया था?
रॉबर्ट स्टर्नबर्ग ने बुद्धि का 'त्रि-तंत्रीय सिद्धांत' प्रतिपादित किया था, जिसमें उन्होंने विश्लेषणात्मक, सृजनात्मक और व्यावहारिक बुद्धि का वर्णन किया।
शिक्षण में 'उपचारात्मक शिक्षण' (Remedial Teaching) किसके लिए आवश्यक है?
उपचारात्मक शिक्षण का उद्देश्य उन छात्रों की अधिगम संबंधी कमियों और कठिनाइयों को दूर करना है जो सामान्य कक्षा में पिछड़ जाते हैं।
अधिगम के किस सिद्धांत में 'पुनर्बलन' (Reinforcement) को व्यवहार बदलने का मुख्य माध्यम माना गया है?
बी.एफ. स्किनर के अनुसार, सही अनुक्रियाओं के बाद सकारात्मक पुनर्बलन देने से वह व्यवहार बार-बार दोहराया जाता है (अधिगम होता है)।
वाइगोत्सकी के अनुसार, 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development) का तात्पर्य क्या है?
समीपस्थ विकास का क्षेत्र (ZPD) उस कार्य स्तर को दर्शाता है जिसे बालक बड़ों की सहायता से सीख सकता है, लेकिन अकेले नहीं।
कक्षा में 'समावेशी वातावरण' (Inclusive Environment) बनाने के लिए सबसे जरूरी कदम क्या है?
समावेशी वातावरण में प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत आवश्यकता को पूरा करने के लिए विविध प्रकार की शिक्षण सामग्रियों और विधियों का उपयोग आवश्यक है।
बुद्धि का 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) किसने विकसित किया था?
हावर्ड गार्डनर ने 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' प्रतिपादित किया था, जिसमें उन्होंने बुद्धि को आठ अलग-अलग प्रकारों में विभाजित किया है।
पियाजे के अनुसार, 'संवेदी-पेशीय अवस्था' (Sensory-Motor Stage) में बालक का मुख्य अधिगम किसके द्वारा होता है?
संवेदी-पेशीय अवस्था (0-2 वर्ष) में शिशु अपनी इंद्रियों (Sensory) और शारीरिक क्रियाओं (Motor) के माध्यम से दुनिया को समझता है।
बुद्धि का 'पदानुक्रमित सिद्धांत' (Hierarchical Theory) किसने दिया था?
बुद्धि का पदानुक्रमित सिद्धांत फिलिप वर्नन ने दिया था, जिसमें उन्होंने बुद्धि को विभिन्न स्तरों के कारकों में व्यवस्थित किया है।
वाइगोत्सकी के अनुसार, 'विकास' (Development) का मुख्य आधार क्या है?
वाइगोत्सकी का मानना है कि बालक का संज्ञानात्मक विकास समाज और संस्कृति के साथ अंतःक्रिया से होता है।
बुद्धि परीक्षण के लिए 'WISC' का पूर्ण रूप क्या है?
WISC का अर्थ Wechsler Intelligence Scale for Children है, जो बच्चों की बुद्धि मापने का एक मानक परीक्षण है।
कोहलबर्ग के अनुसार, 'परंपरागत स्तर' (Conventional Level) में नैतिकता का आधार क्या है?
परंपरागत स्तर पर व्यक्ति समाज के नियमों, कानूनों और अपेक्षाओं को ही नैतिकता का आधार मानता है।
पियाजे के अनुसार, 'पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था' (Pre-Operational Stage) की मुख्य सीमा क्या है?
पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (2-7 वर्ष) में बालक एक समय में केवल एक ही पहलू पर ध्यान दे पाता है, जिसे केन्द्रीकरण की सीमा कहते हैं।
अधिगम के किस सिद्धांत में 'प्रतीक्षा' (Expectancy) को सीखने का आधार माना गया है?
ई.सी. टोलमैन ने माना कि अधिगम लक्ष्य के प्रति 'प्रतीक्षा' (Expectancy) और संकेतों के माध्यम से होता है।
शिक्षण में 'रचनात्मक मूल्यांकन' (Formative Assessment) का प्रमुख उद्देश्य क्या है?
रचनात्मक मूल्यांकन का उद्देश्य शिक्षण के दौरान छात्रों की प्रगति को जानना और उसमें तुरंत सुधार करना है।
बुद्धि का 'संरचना मॉडल' (Structure of Intellect) किसने दिया था?
जे.पी. गिलफोर्ड ने बुद्धि का संरचना मॉडल (SI Model) दिया, जो संक्रिया, विषय-वस्तु और उत्पाद के आयामों पर आधारित है।
कक्षा में 'विभेदीकृत शिक्षण' (Differentiated Instruction) का उपयोग क्यों किया जाता है?
प्रत्येक बच्चे की सीखने की गति और शैली अलग होती है, इसलिए उनके अनुसार शिक्षण को अनुकूलित करना आवश्यक है।
वाइगोत्सकी के अनुसार, 'सामाजिक सहायता' (Scaffolding) क्या है?
स्कैफोल्डिंग (Scaffolding) उस अस्थायी सहायता को कहते हैं जो एक कुशल व्यक्ति द्वारा बच्चे को कार्य सीखने के लिए दी जाती है।
अधिगम के 'प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' (Trial and Error) के जनक कौन हैं?
ई.एल. थॉर्नडाइक ने सीखने का प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत दिया था, जिसे संबंधवाद भी कहा जाता है।
बुद्धि परीक्षण के लिए 'स्टैनफोर्ड-बिने स्केल' (Stanford-Binet Scale) को किस मनोवैज्ञानिक ने संशोधित किया?
अल्फ्रेड बिने के परीक्षण को लुईस टर्मन ने स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में संशोधित किया था।
कक्षा में 'सक्रिय अधिगम' (Active Learning) के लिए सबसे प्रभावी विधि कौन सी है?
समस्या-समाधान विधि में छात्र सक्रिय रूप से तर्क करते हैं और समाधान खोजने का प्रयास करते हैं।