Child Development
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शैक्षणिक अनुसंधान के क्षेत्र में 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) और मूलभूत या मौलिक अनुसंधान (Fundamental/Basic Research) के मध्य पाए जाने वाले उद्देश्यपरक, कार्यप्रणालीगत और व्यावहारिक अंतरों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन क्रियात्मक अनुसंधान की प्रकृति और उसके तात्कालिक कक्षा-कक्षीय उपयोग को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का मुख्य उद्देश्य शिक्षकों, प्रशासकों या विद्यालय के कर्मचारियों द्वारा अपनी स्वयं की शिक्षण विधियों, कक्षा-कक्ष की समस्याओं और विद्यालय की कार्यप्रणाली में सुधार लाने के लिए किया जाने वाला तात्कालिक और व्यावहारिक शोध है। इसके विपरीत, मौलिक अनुसंधान का उद्देश्य सामान्य सिद्धांतों और नियमों का प्रतिपादन करना होता है। इसके बारे में अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ पढ़ सकते हैं।
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अब्राहम मैस्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs) के शीर्ष पर…
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के जनक जॉन डीवी…
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व्यक्तित्व के शील गुण सिद्धांत (Trait Theory of Personality) के संदर्भ में, गॉर्डन ऑलपोर्ट (Gordon Allport) द्वारा प्रतिपादित शील गुणों के वर्गीकरण—केंद्रीय शील गुण (Central Traits), cardinal traits (प्रमुख शील गुण), और गौण शील गुण (Secondary Traits)—तथा रेमंड कैटल (Raymond Cattell) द्वारा प्रतिपादित स्त्रोत शील गुणों (Source Traits) के बीच के तात्विक एवं मनोवैज्ञानिक अंतर का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों सिद्धांतों की प्रकृति को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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हावर्ड गार्डनर (Howard Gardner) के 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के अंतर्गत, विभिन्न प्रकार की बुद्धियों—जैसे भाषाई, तार्किक-गणितीय, स्थानिक, संगीतात्मक, शारीरिक-गतिकी, अंतर्व्यक्तिगत (Interpersonal) और अंतरा-वैयक्तिक (Intrapersonal)—के मनोवैज्ञानिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस सिद्धांत की सबसे मौलिक और आधुनिक शैक्षणिक मान्यता को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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मैक्स वर्दीमर, कोहlfर् (Köhler) और कोफ्का द्वारा प्रतिपादित गेस्टाल्टवादी 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के अंतर्गत, चिम्पैंजी 'सुल्तान' पर किए गए प्रयोगों तथा संज्ञानात्मक क्षेत्र सिद्धांत (Cognitive Field Theory) का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन थार्नडाइक के 'प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' की तुलना में गेस्टाल्टवादी अधिगम प्रक्रिया के सबसे मौलिक और तात्विक अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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गेस्टाल्टवादियों (Gestalt Psychologists) विशेषकर मैक्स वर्दीमर, कोहलर और कोफ्का द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के मनोवैज्ञानिक स्वरूप और थार्नडाइक के 'प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' के मध्य पाए जाने वाले तात्विक एवं क्रियात्मक अंतर का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन कोहलर के उस प्रसिद्ध प्रयोग और उसके निष्कर्ष को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है, जो उन्होंने चिम्पैंजी 'सुल्तान' पर किया था?
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निम्नलिखित में से कौन सा कथन विकास के 'समीप - दूराभिमुख' सिद्धांत का प्रतिनिधित्व करता है?
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लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत की आलोचना करते हुए कैरोल गिलिगन ने यह तर्क दिया कि कोहलबर्ग के मूल अध्ययन में केवल पुरुषों को शामिल किए जाने के कारण उनका सिद्धांत 'न्याय के दृष्टिकोण' (Justice Perspective) पर अत्यधिक बल देता है, जबकि महिलाओं का नैतिक विकास 'देखभाल और संबंधों के दृष्टिकोण' (Care and Perspective) पर आधारित होता है। इस वैचारिक भिन्नता और कोहलबर्ग के सिद्धांत के अंतिम स्तर (सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास) तथा गिलिगन के देखभाल के नैतिकता के चरणों के बीच के अंतर्संबंध का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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