अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार
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अधिगम मनोविज्ञान में 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) और 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, जब एक अधिगमकर्ता किसी जटिल कौशल को सीखते समय 'नतोदर वक्र' (Convex/Decreasing-returns Curve) या 'उन्नतोदर वक्र' (Concave/Increasing-returns Curve) का अनुभव करता है, तथा एडवर्ड थार्नडाइक के 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) और चार्ल्स जुड के 'सामान्यीकरण के सिद्धांत' (Theory of Generalization) के आलोक में अधिगम के अंतःक्रियात्मक प्रभावों का अध्ययन किया जाता है, तो 'ऋणात्मक स्थानांतरण' (Negative Transfer) और 'द्विपार्श्वीय स्थानांतरण' (Bilateral Transfer) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक सटीक एवं वैज्ञानिक दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है?
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Detailed Explanation
अधिगम वक्र (Learning Curves) सीखने की प्रक्रिया में प्रगति की मात्रा और समय के बीच के संबंध को ग्राफिक रूप से दर्शाते हैं। 'उन्नतोदर वक्र' (Concave Curve) में प्रारंभिक चरण में सीखने की गति धीमी होती है और अभ्यास के साथ इसमें तेजी आती है। जब एक परिस्थिति में सीखा गया ज्ञान या कौशल दूसरी परिस्थिति में सीखने में बाधा या कठिनाई उत्पन्न करता है, तो इसे 'ऋणात्मक स्थानांतरण' (Negative Transfer) कहा जाता है। इसके विपरीत, द्विपार्श्वीय स्थानांतरण शरीर के एक अंग (जैसे दाहिना हाथ) के प्रशिक्षण का दूसरे सममित अंग (जैसे बायां हाथ) पर प्रभाव डालना है। इस संपूर्ण अवधारणा का विस्तृत अध्ययन मनोविज्ञान में अधिगम स्थानांतरण के तहत किया जाता है।
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अधिगम (Learning) के मनोविज्ञान के अंतर्गत 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of…
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एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित अधिगम के मुख्य नियमों (Primary Laws of Learning) में से 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect) इस बात पर जोर देता है कि संतोषजनक परिणाम किसी अनुक्रिया को मजबूत करते हैं और असंतोषजनक परिणाम उसे कमजोर करते हैं। इस नियम की प्रत्यक्ष रूप से मनोवैज्ञानिक व सैद्धांतिक आलोचना करते हुए स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) और पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) के परिप्रेक्ष्य में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक विश्लेषणात्मक रूप से सही है?
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अधिगम (Learning) के अंतर्गत 'अधिगम वक्र' (Learning Curves) के विभिन्न प्रकार—जैसे उन्नतोदर वक्र (Convex Curve), नतोदर वक्र (Concave Curve) तथा 'S-आकार का वक्र' (S-Shaped Curve)—एवं 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के विविध रूपों (द्विपक्षीय स्थानांतरण, क्षैतिज स्थानांतरण, ऊर्ध्वाधर स्थानांतरण) का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षार्थी किसी जटिल कौशल को सीखते समय प्रारंभिक अवस्था में अत्यंत मंद गति से प्रगति करता है किंतु तत्पश्चात उसमें तीव्र गति से सुधार होता है और अंत में पुन: अधिगम की गति धीमी हो जाती है, तो यह किस प्रकार के अधिगम वक्र को प्रदर्शित करता है तथा यदि इस अर्जित कौशल का उपयोग भिन्न स्तर की उच्चतर जटिलता वाली परिस्थिति में किया जाए, तो यह किस प्रकार के अधिगम स्थानांतरण का सटीक उदाहरण होगा?
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अधिगम के पठार (Plateaus in Learning) के मनोवैज्ञानिक कारणों और 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) के विभिन्न स्वरूपों का गहन विश्लेषण करने पर, जब सीखने की प्रक्रिया के दौरान किसी निश्चित चरण में निष्पादन में पूर्ण रूप से सुधार रुक जाता है और वक्र का ढाल क्षैतिज हो जाता है, तो इस स्थिति के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस वैज्ञानिक तथ्य की सबसे प्रामाणिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
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अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के विभिन्न मॉडलों का गहन मनोवैज्ञानिक और तात्विक विश्लेषण करने पर, एडवर्ड थार्नडाइक के 'समरूप तत्वों के सिद्धांत' (Theory of Identical Elements), चार्ल्स जूड के 'सामान्यीकरण के सिद्धांत' (Theory of Generalization), तथा विलियम बैगले द्वारा प्रतिपादित 'औपचारिक अनुशासन के खंडन' (Theory of Formal Discipline) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों के मध्य के अंतर्संबंध और वैज्ञानिक स्वरूप की सबसे प्रामाणिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
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