अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार
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अधिगम (Learning) के अंतर्गत 'अधिगम वक्र' (Learning Curves) के विभिन्न प्रकार—जैसे उन्नतोदर वक्र (Convex Curve), नतोदर वक्र (Concave Curve) तथा 'S-आकार का वक्र' (S-Shaped Curve)—एवं 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के विविध रूपों (द्विपक्षीय स्थानांतरण, क्षैतिज स्थानांतरण, ऊर्ध्वाधर स्थानांतरण) का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षार्थी किसी जटिल कौशल को सीखते समय प्रारंभिक अवस्था में अत्यंत मंद गति से प्रगति करता है किंतु तत्पश्चात उसमें तीव्र गति से सुधार होता है और अंत में पुन: अधिगम की गति धीमी हो जाती है, तो यह किस प्रकार के अधिगम वक्र को प्रदर्शित करता है तथा यदि इस अर्जित कौशल का उपयोग भिन्न स्तर की उच्चतर जटिलता वाली परिस्थिति में किया जाए, तो यह किस प्रकार के अधिगम स्थानांतरण का सटीक उदाहरण होगा?
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Detailed Explanation
इस प्रश्न में दिए गए विवरण के अनुसार, जब अधिगम की शुरुआत में गति धीमी होती है, बीच में तीव्र गति से वृद्धि होती है और अंत में पुन: गति धीमी हो जाती है, तो इसे 'S-आकार का वक्र' (S-Shaped Curve या Combination Type Curve) कहा जाता है, जो सामान्य मानव अधिगम की वास्तविक परिस्थितियों में सर्वाधिक पाया जाता है। इसके साथ ही, जब किसी एक स्तर पर सीखे गए ज्ञान या कौशल का उपयोग उससे उच्च स्तर या जटिलता वाली परिस्थिति में किया जाता है, तो उसे 'ऊर्ध्वाधर स्थानांतरण' (Vertical Transfer) कहा जाता है। अधिगम की इन प्रक्रियाओं के विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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अधिगम के वक्र (Learning Curves) और अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning)…
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अधिगम के मनोविज्ञान में 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) के विभिन्न प्रकारों तथा 'अधिगम के स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई छात्र किसी नए कौशल को सीखते समय प्रारंभिक अवस्था में तीव्र गति से प्रगति करता है लेकिन अभ्यास जारी रखने पर उसकी प्रगति की दर निरंतर धीमी होने लगती है और ग्राफ का ढलान क्षैतिज होने लगता है, जिसे 'नतोदर वक्र' (Convex Curve या Negative Acceleration Curve) कहा जाता है, तो इस प्रकार के अधिगम वक्र और उसके साथ घटित होने वाले 'शून्य स्थानांतरण' (Zero Transfer) या 'ऋणात्मक स्थानांतरण' (Negative Transfer) की अंतःक्रिया के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा मनोवैज्ञानिक निष्कर्ष सबसे अधिक तार्किक एवं प्रामाणिक है?
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अधिगम (Learning) के मनोविज्ञान में 'अधिगम के पठार' (Plateaus in Learning) के उद्भव, उसके कारणों तथा 'अधिगम के स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के विभिन्न स्वरूपों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यार्थी गणित के बीजगणित (Algebra) को सीखने के दौरान एक ऐसे मानसिक अवरोध का सामना करता है जहाँ उसके प्रदर्शन में कोई सुधार नहीं होता है, और यह पठार उसकी थकान, प्रेरणा की कमी या अनुचित शिक्षण विधियों के कारण उत्पन्न हुआ है, तथा इसके पश्चात वह इस अर्जित ज्ञान का उपयोग भौतिकी (Physics) की समस्याओं को हल करने में धनात्मक रूप से करता है, तो इस संपूर्ण प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा मनोवैज्ञानिक निष्कर्ष सर्वाधिक प्रामाणिक एवं तार्किक है?
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अधिगम (Learning) के मनोविज्ञान के अंतर्गत 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के सिद्धांतों—जैसे चार्ल्स जूड (Charles Judd) का 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) और डब्ल्यू.सी. बग्ले (W.C. Bagley) का 'समान तत्वों का सिद्धांत' (जो मूलतः ई.एल. थार्नडाइक के समान तत्वों पर आधारित है)—तथा 'अधिगम के पठार' (Plateaus of Learning) के निर्माण के पीछे सक्रिय शारीरिक एवं मानसिक कारकों का सूक्ष्म अध्ययन करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों अवधारणाओं के तात्विक एवं अंतर्संबंधित स्वरूप की सबसे सटीक वैज्ञानिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
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अधिगम मनोविज्ञान में 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) और 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, जब एक अधिगमकर्ता किसी जटिल कौशल को सीखते समय 'नतोदर वक्र' (Convex/Decreasing-returns Curve) या 'उन्नतोदर वक्र' (Concave/Increasing-returns Curve) का अनुभव करता है, तथा एडवर्ड थार्नडाइक के 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) और चार्ल्स जुड के 'सामान्यीकरण के सिद्धांत' (Theory of Generalization) के आलोक में अधिगम के अंतःक्रियात्मक प्रभावों का अध्ययन किया जाता है, तो 'ऋणात्मक स्थानांतरण' (Negative Transfer) और 'द्विपार्श्वीय स्थानांतरण' (Bilateral Transfer) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक सटीक एवं वैज्ञानिक दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है?
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अधिगम के वक्रों (Learning Curves) के अंतर्गत 'नतोदर वक्र' (Convex Curve या Decreasing Return Curve) तथा 'उन्नतोदर वक्र' (Concave Curve या Increasing Return Curve) की गतिकी का गहन विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षार्थी किसी जटिल कौशल को सीखना शुरू करता है, जहाँ प्रारंभिक चरण में उसकी सीखने की गति बहुत तीव्र होती है परंतु अभ्यास के साथ धीरे-धीरे अधिगम की दर में निरंतर गिरावट आने लगती है और अंत में वह पठार (Plateau) की स्थिति के करीब पहुँच जाता है, तो इस प्रकार के अधिगम वक्र और उसके मनोवैज्ञानिक कारणों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक है?
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सीखने में 'पठार' (Plateau of Learning) आने का प्रमुख कारण क्या है?
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