बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में, जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'करके सीखना' (Learning by Doing) और समस्या-समाधान पद्धति के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सबसे अधिक उपयुक्त और विश्लेषणात्मक है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) बाल-केंद्रित शिक्षा का एक प्रमुख स्वरूप है, जिसकी नींव अमेरिकी दार्शनिक और शिक्षाविद् जॉन डीवी ने रखी थी। इसके अनुसार शिक्षा केवल भविष्य के लिए तैयारी नहीं है, बल्कि यह स्वयं जीवन का एक प्रक्रिया है। इसमें अनुभवजन्य अधिगम (Experiential Learning), 'करके सीखना', आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking) और सहयोगात्मक समस्या-समाधान पर विशेष बल दिया जाता है ताकि शिक्षार्थी समाज में लोकतांत्रिक मूल्यों के साथ सक्रिय रूप से भाग ले सकें। इस संदर्भ में विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मूल दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक आधार…
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में जॉन…
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जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'प्रगतिशील शिक्षा' (Progressive Education) के सैद्धांतिक आधार और 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांत के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस शिक्षा प्रणाली की सबसे मौलिक एवं व्यावहारिक विशेषता को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मूल दर्शन और जॉन डीवी के विचारों के आलोक में 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) की प्रक्रिया कक्षा-कक्ष में बालकों के लिए निम्नलिखित में से किस रूप में सबसे अधिक सार्थक सिद्ध होती है?
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जॉन डीवी (John Dewey) के 'प्रगतिशील शिक्षा और अनुभवात्मक अधिगम सिद्धांत' (Progressive Education and Experiential Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय शैक्षणिक अवधारणा—**'करके सीखना' (Learning by Doing)**—जिसे इस विचार के रूप में परिभाषित किया जाता है कि शिक्षा केवल निष्क्रिय रूप से ज्ञान को ग्रहण करने की प्रक्रिया नहीं है, बल्कि यह वास्तविक अनुभवों, व्यावहारिक समस्याओं के समाधान और सक्रिय सामाजिक सहभागिता के माध्यम से ज्ञान का निर्माण करती है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आलोचनात्मक चिंतन, समस्या-समाधान क्षमताओं और लोकतांत्रिक जीवन मूल्यों के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के जनक किसे माना जाता है?
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