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शैक्षणिक संदर्भ में 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) के त्रि-आयामी परिप्रेक्ष्य के संबंध…

सिगमंड फ्रायड (Sigmund Freud) द्वारा प्रतिपादित मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत में व्यक्तित्व की संरचना को समझाने के लिए 'इदम्' (Id), 'अहम्' (Ego) और 'पराअहम्' (Superego) की संकल्पना दी गई है। इस संदर्भ…

अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के विभिन्न सिद्धांतों में से एडवर्ड थार्नडाइक और रॉबर्ट वुडवर्थ द्वारा प्रतिपादित 'समान अवयवों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के अनुसार, एक परिस्थिति…

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मुख्य मार्गदर्शक सिद्धांतों में 'ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ना' (Connecting knowledge to life outside the school) शामिल है। इस सिद्धांत…

क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का मुख्य उद्देश्य विद्यालयी कार्यप्रणाली और शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में सुधार लाना होता है। इस अनुसंधान प्रक्रिया के चरणों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चे' (Children with Special Needs) की अवधारणा को समझते हुए, निम्नलिखित में से कौन सी कक्षा-कक्षीय रणनीति 'भेदभाव रहित शिक्षण' (Differentiated…

हंस आइजेंक (Hans Eysenck) के व्यक्तित्व के त्रि-आयामी (Three-Factor) सिद्धांत के अनुसार, व्यक्तित्व के तीन मूल आयाम कौन से हैं, जिन्हें उन्होंने जैविक और आनुवंशिक आधार पर वर्गीकृत किया है?

हंस आइजेंक (Hans Eysenck) ने कारक विश्लेषण (Factor Analysis) पद्धति का उपयोग करते हुए व्यक्तित्व का त्रि-आयामी सिद्धांत प्रतिपादित किया। उनके अनुसार व्यक्तित्व के तीन प्र...

कोहलर द्वारा चिंपैंजी 'सुल्तान' पर किए गए प्रयोग और उनके गेस्टाल्टवादी 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता इस…

सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास (Psychosexual Development) सिद्धांत के अनुसार, बच्चों में 'ओडिपस कॉम्प्लेक्स' (Oedipus Complex) और 'इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स' (Electra Complex) की भावनाएं मुख्य रूप से विकास की किस अवस्था…

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में जॉन डीवी (John Dewey) के 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांत का पालन करते हुए एक शिक्षक अपनी कक्षा में किस प्रकार…

इवान पावलव के शास्त्रीय अनुबंधन (Classical Conditioning) सिद्धांत के संदर्भ में, जब एक अनुकूलित उद्दीपक (Conditioned Stimulus) को बिना अनूकूलित उद्दीपक (Unconditioned Stimulus) के बार-बार प्रस्तुत किया जाता है, तो…

गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिक मैक्स वर्दीमर, कुर्त कोफ्का और वोल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के अनुसार, अधिगम की प्रक्रिया में 'अचानक होने वाला समाधान'…

लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के संदर्भ में, 'स्कैफोल्डिंग' (Scaffolding) और 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (ZPD) की अवधारणाओं के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक सटीक…

बाल विकास के संदर्भ में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) की अवधारणाओं के बीच निम्नलिखित में से कौन सा सबसे अधिक मौलिक और वैज्ञानिक अंतर है?

बाल विकास के मनोवैज्ञानिक अध्ययन में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) दो अलग-अलग संकल्पनाएँ हैं। अभिवृद्धि का संबंध शारीरिक संरचना और आकार में होने वाले परिव...

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के प्रणेता जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'प्रोजेक्ट मेथड' या 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) का मुख्य दार्शनिक आधार किस अवधारणा पर केंद्रित है?

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) इस मान्यता पर आधारित है कि शिक्षा केवल भविष्य के जीवन की तैयारी नहीं है, बल्कि यह स्वयं जीवन है। जॉन डीवी के अनुसार, विद्यालय को...

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के संयुक्त परिप्रेक्ष्य में, बच्चों के मूल्यांकन और परीक्षाओं के संबंध में…

अधिगम के वक्र (Learning Curves) के अंतर्गत, जब सीखने की प्रक्रिया की शुरुआत में निष्पादन या प्रगति बहुत धीमी गति से होती है और उसके बाद कार्य की जटिलता कम…

गार्डनर (Howard Gardner) के बहु-बुद्धि सिद्धांत (Theory of Multiple Intelligences) और स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) के त्रितंत्रीय बुद्धि सिद्धांत (Triarchic Theory of Intelligence) के बीच तुलना करने पर, निम्नलिखित में से…

लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार, जब एक सक्षम वयस्क या शिक्षक किसी बच्चे को उसकी वर्तमान क्षमता से आगे ले जाने के लिए शुरुआती और अस्थायी सहायता प्रदान…

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) तथा आरटीई अधिनियम (RTE Act 2009) दोनों ही बाल-केंद्रित शिक्षा की वकालत करते हैं। इन दोनों के वैدان्तिक और व्यावहारिक प्रावधानों के अनुसार, प्राथमिक…