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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सामाजिक अध्ययन' के अंतर्गत 'भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन' के संदर्भ में, वर्ष 1925 के 'काकोरी कांड' (जिसे अब आधिकारिक तौर पर 'काकोरी ट्रेन एक्शन' कहा जाता है) के ऐतिहासिक घटनाक्रम, इसे अंजाम देने वाले 'हिंदुस्तान रिपब्लिकन एसोसिएशन' (HRA) के संस्थापकों, इस घटना में शामिल प्रमुख क्रांतिकारियों (जैसे रामप्रसाद बिस्मिल, अशफाक उल्ला खान, रोशन सिंह और राजेंद्र लाहिड़ी) को दी गई फांसी की सजा के स्थलों, तथा इस घटना के परिणामस्वरूप भारतीय स्वतंत्रता संग्राम की दिशा में आए राजनीतिक और वैचारिक बदलावों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
काकोरी ट्रेन एक्शन 9 अगस्त 1925 को 'हिंदुस्तान रिपब्लिकन एसोसिएशन' (HRA) के क्रांतिकारियों द्वारा सहारनपुर-लखनऊ पैसेंजर ट्रेन में ले जाए जा रहे सरकारी खजाने को लूटने के लिए किया गया था। एचआरए की स्थापना 1924 में कानपुर में रामप्रसाद बिस्मिल, सचिंद्रनाथ सन्याल और योगेश चंद्र चटर्जी द्वारा की गई थी (बाद में 1928 में चंद्रशेखर आजाद ने इसका नाम बदलकर HSRA कर दिया था)। इस मामले में रामप्रसाद बिस्मिल को गोरखपुर, अशफाक उल्ला खान को फैजाबाद, रोशन सिंह को नैनी (इलाहाबाद) और राजेंद्र लाहिड़ी को गोण्डा में फांसी दी गई थी। इस प्रकार विकल्प (ए) और (सी) दोनों में दिए गए ऐतिहासिक तथ्य सही हैं, जिसके कारण विकल्प (डी) सबसे उपयुक्त और सत्य उत्तर है।
Related Questions
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बच्चों के भाषा विकास और संज्ञानात्मक विकास के अंतर्संबंधों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. जीन पियाजे का मानना था कि भाषा का उद्भव बच्चे के 'अहंप्रकेंद्रित वाक्' (Egocentric Speech) से होता है और भाषा विकास मूलतः संज्ञानात्मक विकास के अधीन (Subordinate) होता है, यानी पहले विचार आता है और बाद में भाषा।
2. लेव वायगोत्स्की के अनुसार भाषा और विचार आरंभिक जीवन (लगभग 2 वर्ष की आयु तक) में दो स्वतंत्र और अलग जड़ें रखते हैं, लेकिन बाद में ये आपस में मिल जाते हैं, जिससे 'सामाजिक वाक्' (Social Speech) और 'आंतरिक वाक्' (Inner Speech) का निर्माण होता है।
3. नॉम चॉम्स्की के अनुसार बच्चों में भाषा सीखने की एक जन्मजात क्षमता होती है, जिसे 'भाषा अर्जन यंत्र' (Language Acquisition Device - LAD) कहा जाता है, और यह क्षमता पर्यावरणीय पुनर्बलन (Reinforcement) और सामाजिक अंतःक्रियाओं के बिना पूरी तरह से निष्क्रिय रहती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. समावेशी शिक्षा का अभिप्राय यह है कि विशेष आवश्यकता वाले बालकों (CWSN) को सामान्य बालकों से पूर्ण रूप से पृथक करके एक विशेष आवासीय विद्यालय में रखा जाए, ताकि वे अपनी गति से सीख सकें।
2. 'शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009' (RTE Act 2009) और राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF-2005) दोनों ही इस बात पर बल देते हैं कि कक्षा-कक्ष में विविधता का सम्मान किया जाना चाहिए तथा किसी भी बालक को उसकी शारीरिक या मानसिक अक्षमता के आधार पर विद्यालय में प्रवेश से वंचित नहीं किया जाना चाहिए।
3. सार्वभौमिक डिजाइन (Universal Design for Learning - UDL) का सिद्धांत समावेशी कक्षाओं में शिक्षण अधिगम सामग्री (TLM) और मूल्यांकन प्रणालियों में लचीलापन लाने की वकालत करता है ताकि सभी प्रकार के अधिगमकर्ताओं की आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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हिंदी भाषा शिक्षण और व्याकरण के अंतर्गत 'पदबंध' (Phrase) के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प 'क्रिया पदबंध' (Verb Phrase) का सबसे सटीक और पूर्ण उदाहरण प्रस्तुत करता है?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं जलवायु विभाजन के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश को कुल 9 कृषि-जलवायु प्रदेशों (Agro-Climatic Zones) में विभाजित किया गया है, जो राज्य की मृदा, वर्षा और तापमान की विभिन्नताओं को दर्शाते हैं।
2. उत्तर प्रदेश में दक्षिण-पश्चिम मानसून से सबसे अधिक वर्षा होती है, और राज्य के पूर्वी मैदानी क्षेत्रों से पश्चिमी मैदानी क्षेत्रों की ओर बढ़ने पर वर्षा की मात्रा में क्रमिक वृद्धि होती जाती है।
3. राज्य में ग्रीष्मकाल के दौरान चलने वाली गर्म एवं शुष्क पछुआ हवाओं को 'लू' (Loo) कहा जाता है, जिसका प्रभाव विशेष रूप से पश्चिमी और मध्यवर्ती उत्तर प्रदेश के जिलों में सर्वाधिक देखा जाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, 'विभेदित अनुदेशन' (Differentiated Instruction) की अवधारणा के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. विभेदित अनुदेशन एक ऐसा अध्यागम दृष्टिकोण है जहाँ शिक्षक विद्यार्थियों की व्यक्तिगत भिन्नताओं (जैसे उनकी अधिगम शैली, तत्परता स्तर और रुचियों) को ध्यान में रखते हुए शिक्षण सामग्री, प्रक्रियाओं और उत्पादों में लचीलापन अपनाता है।
2. यह दृष्टिकोण केवल विशेष आवश्यकता वाले बालकों (CWSN) के लिए अनुकूलित है और सामान्य कक्षाओं में प्रतिभाशाली या औसत बालकों के शिक्षण परिणामों पर इसका कोई सकारात्मक प्रभाव नहीं पड़ता है।
3. विभेदित अनुदेशन का मुख्य उद्देश्य प्रत्येक छात्र को उसकी क्षमता के अनुरूप अधिकतम प्रगति करने के अवसर प्रदान करना और सहयोगात्मक अधिगम वातावरण का निर्माण करना है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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