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UPTET
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. समावेशी शिक्षा का अभिप्राय यह है कि विशेष आवश्यकता वाले बालकों (CWSN) को सामान्य बालकों से पूर्ण रूप से पृथक करके एक विशेष आवासीय विद्यालय में रखा जाए, ताकि वे अपनी गति से सीख सकें।
- 2. 'शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009' (RTE Act 2009) और राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF-2005) दोनों ही इस बात पर बल देते हैं कि कक्षा-कक्ष में विविधता का सम्मान किया जाना चाहिए तथा किसी भी बालक को उसकी शारीरिक या मानसिक अक्षमता के आधार पर विद्यालय में प्रवेश से वंचित नहीं किया जाना चाहिए।
- 3. सार्वभौमिक डिजाइन (Universal Design for Learning - UDL) का सिद्धांत समावेशी कक्षाओं में शिक्षण अधिगम सामग्री (TLM) और मूल्यांकन प्रणालियों में लचीलापन लाने की वकालत करता है ताकि सभी प्रकार के अधिगमकर्ताओं की आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
कथन 1 गलत है क्योंकि समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) विशेष आवश्यकता वाले बालकों को सामान्य बालकों से पृथक करने के बजाय सामान्य विद्यालयों में एक साथ (बिना किसी भेदभाव के) शिक्षा देने पर जोर देती है। कथन 2 सही है, RTE Act 2009 और NCF-2005 दोनों ही कक्षाओं में विविधता का स्वागत करते हैं और समावेशी परिवेश को अनिवार्य बनाते हैं। कथन 3 सही है, सार्वभौमिक डिजाइन (UDL) का उद्देश्य सभी छात्रों के लिए सीखने की बाधाओं को दूर करना और लचीली शिक्षण पद्धतियाँ अपनाना है।
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