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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, नॉर्मन मंटेल और जेरोम ब्रूनर द्वारा समर्थित तथा संज्ञानात्मक मनोविज्ञान में केंद्रीय महत्व रखने वाले 'स्क্যাफोल्डिंग या पाटन' (Scaffolding) की अवधारणा से थोड़ा आगे बढ़कर, जॉन फ्लेवेल (John Flavell) द्वारा प्रतिपादित 'अधिज्ञानात्मकता या मेटाकॉग्निशन' (Metacognition) के अंतर्गत आने वाले घटक 'अधिज्ञानात्मक ज्ञान' (Metacognitive Knowledge - जिसमें व्यक्ति की अपनी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के बारे में जागरूकता, कार्य संबंधी ज्ञान और रणनीतिक ज्ञान शामिल है) के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के स्व-नियमित अधिगम (Self-Regulated Learning), संज्ञानात्मक निगरानी (Cognitive Monitoring) और आलोचनात्मक चिंतन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जॉन फ्लेवेल (John Flavell) द्वारा प्रतिपादित 'अधिज्ञानात्मकता' (Metacognition) का तात्पर्य 'ज्ञान के बारे में ज्ञान' या 'चिंतन के बारे में चिंतन' से है। इसके अंतर्गत शिक्षार्थी अपनी स्वयं की संज्ञानात्मक शक्तियों, सीमाओं, कार्य की प्रकृति और उपयुक्त रणनीतियों के प्रति जागरूक रहता है। कक्षा-कक्षीय शिक्षण में यह विद्यार्थियों को स्व-नियमित अधिगम (Self-Regulated Learning) और संज्ञानात्मक निगरानी (Cognitive Monitoring) के माध्यम से अधिक स्वायत्त, प्रभावी और तार्किक समस्या-समाधानकर्ता बनाता है। अतः विकल्प (b) सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है।
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