बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत
Asked 2 months ago · Viewed 16 times
चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के 'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के अंतर्गत प्रतिपादित 'सामान्य कारक' (g-factor) और 'विशिष्ट कारक' (s-factor) की अवधारणाओं के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों की बौद्धिक योग्यताओं के संवर्धन, शैक्षणिक निष्पादन, और संज्ञानात्मक भिन्नताओं के वैज्ञानिक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
चार्ल्स स्पीयरमैन (1904) के द्विकारक सिद्धांत (Two-Factor Theory) के अनुसार, मानवीय बौद्धिक क्षमता दो कारकों से मिलकर बनी होती है: (1) 'g-factor' (सामान्य कारक), जो एक प्रकार की जन्मजात और सार्वभौमिक मानसिक ऊर्जा है जो सभी प्रकार के मानसिक कार्यों में आवश्यक होती है, और (2) 's-factor' (विशिष्ट कारक), जो किसी विशिष्ट क्षेत्र या गतिविधि (जैसे संगीत, गणित, चित्रकला) से संबंधित होता है और जिसे अधिगम व प्रशिक्षण द्वारा विकसित किया जा सकता है। कक्षा-कक्षीय शिक्षण में शिक्षकों को यह समझना चाहिए कि विद्यार्थियों में अंतर्निहित 'g-कारक' उनकी सामान्य बौद्धिक क्षमता को निर्धारित करता है, जबकि 's-कारक' उनकी विशेष योग्यताओं और रुचियों को आकार देता है।
अगला प्रश्न →
चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के 'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत'…
← पिछला प्रश्न
चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के 'बुद्धि के…
Related Questions
→
तीन खंड (Three-factor) बुद्धि का सिद्धांत किसने दिया?
→
बुद्धि का 'द्विकारक सिद्धांत' (Two-factor theory) किसने दिया था?
→
बुद्धि का 'द्वि-कारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory) किसने दिया था?
→
बुद्धि का 'द्वि-तत्व सिद्धांत' (Two-Factor Theory) किसने प्रतिपादित किया था?
→
चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के 'द्वि-कारक बुद्धि सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के अंतर्गत प्रतिपादित 'जी-कारक' (General Factor - 'g' factor) की अवधारणा—जिसके तहत यह सार्वभौमिक और जन्मजात मानसिक ऊर्जा सभी प्रकार की बौद्धिक गतिविधियों, तार्किक प्रसंस्करण और संज्ञानात्मक कार्यों में समान रूप से निहित होती है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों की सामान्य बौद्धिक क्षमता, अमूर्त तर्क और विविध विषयों में समग्र निष्पादन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
कैरोल-हॉर्न-कैरोल (CHC) बुद्धि सिद्धांत (Cattell-Horn-Caroll Theory of Cognitive Abilities) के अंतर्गत प्रतिपादित 'द्रव्यमान बुद्धि या द्रव बुद्धि' (Fluid Intelligence - Gf) की अवधारणा—जिसके तहत किसी व्यक्ति की नवीन और अपरिचित समस्याओं को तार्किक रूप से हल करने, अमूर्त संबंधों को समझने, पैटर्न पहचानने और सांस्कृतिक रूप से स्वतंत्र नई परिस्थितियों में तुरंत अनुकूलन करने की जन्मजात क्षमता शामिल होती है, जो औपचारिक स्कूली शिक्षा या पूर्व-ज्ञान पर निर्भर नहीं करती—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के तार्किक लचीलेपन, आगमनात्मक-निगमनात्मक तर्क और व्यावहारिक समस्या-समाधान के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के 'बुद्धि के द्वि-कारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के अंतर्गत प्रतिपादित सामान्य कारक (G-Factor) तथा विशिष्ट कारक (S-Factor) के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों की बौद्धिक क्षमताओं के समेकन, अंतर-विषयक कौशल हस्तांतरण (Cross-disciplinary Skill Transfer), और संज्ञानात्मक दक्षता के वैज्ञानिक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के 'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के अंतर्गत प्रतिपादित 'सामान्य कारक' (g-factor) तथा 'विशिष्ट कारक' (s-factor) के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक क्षमताओं, अकादमिक दक्षता, और विशिष्ट कौशल आधारित योग्यताओं के वैज्ञानिक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.