स्मृति एवं विस्मृति
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'स्मृति और विस्मरण के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, रिचर्ड एटकिंसन (Richard Atkinson) और रिचर्ड शिफ्रिन (Richard Shiffrin) द्वारा प्रतिपादित 'बहु-भंडार स्मृति मॉडल' (Multi-Store Memory Model) के अंतर्गत 'संवेदी रजिस्टर' (Sensory Register), 'अल्पकालिक स्मृति' (Short-Term Memory), और 'दीर्घकालिक स्मृति' (Long-Term Memory) के न्यूरो-मनोवैज्ञानिक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) एवं 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) द्वारा सूचनाओं के एनकोडिंग, समेकन (Consolidation) और पुनर्प्राप्ति (Retrieval) की प्रक्रिया, तथा हरमन एबिंगहॉस (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) और 'सक्रिय पूर्वाभ्यास' (Active Rehearsal) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, संज्ञानात्मक भार सिद्धांत (Cognitive Load Theory) के प्रबंधन और विद्यार्थियों में दीर्घकालिक ज्ञान प्रतिधारण (Knowledge Retention) के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
रिचर्ड एटकिंसन और रिचर्ड शिफ्रिन (1968) का बहु-भंडार स्मृति मॉडल यह स्पष्ट करता है कि मानव स्मृति तीन चरणों—संवेदी रजिस्टर, अल्पकालिक स्मृति (STM) और दीर्घकालिक स्मृति (LTM)—से होकर गुजरती है। इसमें हिप्पोकैम्पस (Hippocampus) अल्पकालिक स्मृतियों को दीर्घकालिक स्मृति में समेकित (Consolidate) करने में मुख्य भूमिका निभाता है। कक्षा-कक्ष शिक्षण में, इस प्रक्रिया को समझने से शिक्षकों को 'सक्रिय पूर्वाभ्यास' (Active Rehearsal), 'विभाजन' (Chunking) और 'संज्ञानात्मक भार' (Cognitive Load) को नियंत्रित करने में मदद मिलती है, जिससे विद्यार्थी सूचनाओं को बेहतर ढंग से याद रख पाते हैं। विकल्प (b) इस संदर्भ में पूरी तरह वैज्ञानिक और सटीक है।
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