'अधिगम के हस्तांतरण और मानसिक संकाय' के संदर्भ में, एडवर्ड थार्नडाइक (Edward Thorndike) और रॉबर्ट वुडवर्थ (Robert Woodworth) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के अंतर्गत पूर्व अधिगम और नवीन अधिगम परिस्थितियों के बीच भौतिक व मानसिक तत्वों की समानताओं के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप, तथा हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहुबुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के अंतर्गत 'प्रकृतिवादी बुद्धि' (Naturalist Intelligence) और 'अस्तित्ववादी बुद्धि' (Existentialist Intelligence) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, अनुभवात्मक अधिगम (Experiential Learning) और विद्यार्थियों में बहुआयामी ज्ञान के अंतर्विषयक हस्तांतरण के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

एडवर्ड थार्नडाइक और रॉबर्ट वुडवर्थ का 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) यह प्रतिपादित करता है कि एक परिस्थिति में सीखा गया ज्ञान या कौशल दूसरी परिस्थिति में तभी स्थानांतरित होता है जब दोनों परिस्थितियों में कुछ तत्व (जैसे विधियाँ, विषय-वस्तु, या मानसिक प्रक्रियाएँ) समान होते हैं। दूसरी ओर, हॉवर्ड गार्डनर का 'बहुबुद्धि सिद्धांत' यह मानता है कि बुद्धिमत्ता एकल नहीं बल्कि कई स्वतंत्र प्रकार की होती है (जैसे प्रकृतिवादी और अस्तित्ववादी बुद्धि)। आधुनिक समावेशी कक्षा-कक्ष में इन दोनों सिद्धांतों का समन्वय यह सुनिश्चित करता है कि शिक्षक ऐसे अनुभवात्मक और व्यावहारिक कार्य-कलाप डिज़ाइन करें जिनमें पूर्व ज्ञान के समान तत्वों का उपयोग हो और प्रत्येक बालक की विशिष्ट बौद्धिक क्षमता (Multiple Intelligences) को संवर्धित करने के लिए विभेदित अनुदेशन (Differentiated Instruction) का प्रभावी उपयोग किया जा सके।