संवेगात्मक विकास
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'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक निकोलस हब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित और विशेष शिक्षा से जुड़े 'प्रोजेक्ट्री मॉडल' या 'एकोलॉजिकल मॉडल' (Ecological Model / Project Re-Ed) की मूल अवधारणा के अनुसार, बालकों में behavioral and emotional disorders के उपचार हेतु सबसे अधिक बल किस पर दिया जाता है?
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Detailed Explanation
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) की दृष्टि से समावेशी शिक्षा और बाल विकास के अंतर्गत, मनोवैज्ञानिक निकोलस हब्स (Nicholas Hobbs) ने 'Project Re-Ed' (Re-Education of Emotionally Disturbed Children) की नींव रखी थी, जो पारिस्थितिकी मॉडल (Ecological Model) पर आधारित है। इस मॉडल का मुख्य दृष्टिकोण यह है कि बच्चे की समस्याएँ केवल उसके भीतर नहीं होतीं, बल्कि उसके पारिस्थितिकी तंत्र (जैसे परिवार, विद्यालय, सहपाठी और समुदाय) के अंतर्संबंधों में होती हैं। इसलिए, उपचारात्मक शिक्षण और समायोजन के लिए इन सभी पर्यावरणीय घटकों को एक साथ लाकर प्राकृतिक परिवेश में ही सकारात्मक बदलाव लाने पर बल दिया जाता है।
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'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) और 'विशिष्ट बालकों के अधिगम' के संदर्भ…
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एलन सूफ़ (Allan Schore) के 'नूरوبیहवियरल अटैचमेंट थ्योरी'…
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'अधिगम विकलांगता और विशिष्ट बालकों के मनोवैज्ञानिक अध्ययन' के संदर्भ में, सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) द्वारा पहली बार प्रस्तुत 'अधिगम अक्षमता' (Learning Disability) की संकल्पना के अंतर्गत विशिष्ट न्यूरोलॉजिकल डिस्फंक्शन, तथा रुडोल्फ ड्रेकर्स (Rudolf Dreikurs) द्वारा प्रतिपादित 'कक्षा-कक्ष अनुशासन और बाल व्यवहार के उद्देश्यों' (Four Goals of Misbehavior - ध्यान आकर्षित करना, शक्ति प्राप्त करना, बदला लेना, और अपर्याप्तता प्रदर्शित करना) की संकल्पनाओं के वैज्ञानिक स्वरूप के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक समावेशी कक्षा-कक्ष प्रबंधन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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'अधिगम अक्षमताओं और उपचारात्मक शिक्षण' के संदर्भ में, सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) द्वारा प्रतिपादित 'डेटा-आधारित उपचारात्मक शिक्षण मॉडल' के अंतर्गत नैदानिक चरणों—जैसे त्रुटि विश्लेषण, कारण पहचान, और लक्षित हस्तक्षेप—तथा गेरहार्ड क्रूग (Gerhard Krueger) और अन्य शोधकर्ताओं द्वारा विकसित 'मेटাকॉग्निटिव स्ट्रेटेजी ट्रेनिंग' (Metacognitive Strategy Training) के अंतर्गत विद्यार्थियों की 'स्वयं-नियमन' (Self-Regulation), 'स्वयं-निगरानी' (Self-Monitoring), और 'स्वयं-मूल्यांकन' (Self-Evaluation) क्षमताओं के वैज्ञानिक स्वरूप के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक समावेशी और विशिष्ट कक्षा-कक्ष प्रबंधन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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'विशिष्ट अधिगम अक्षमताएँ (Specific Learning Disabilities - SLD)' के संदर्भ में, सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) द्वारा गढ़े गए और बाद में विकसित 'डyslexia (पठन वैकल्य)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'बाएं गोलार्ध के पश्च लौब' (Left Posterior Hemisphere), विशेष रूप से 'अंसुलेट गाइरस' (Angular Gyrus) और 'विजुअल वर्ड फॉर्म एरिया' (Visual Word Form Area - VWFA) के बीच फॉनोलॉजिकल प्रोसेसिंग (Phonological Processing), दृश्य-शब्द पहचान और ऑर्थोग्राफिक मैपिंग (Orthographic Mapping) की सक्रियण विसंगति, तथा स्टैनिस्लास डीहेन (Stanislas Dehaene) द्वारा प्रतिपादित 'न्यूरोनल रिसाइक्लिंग हाइपोथीसिस' (Neuronal Recycling Hypothesis) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, उपचारात्मक शिक्षाशास्त्र (Remedial Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहुसंवेदी साक्षरता दृष्टिकोण (Multi-sensory Literacy Approach: ओर्टन-गिर्लिंगहैम पद्धति), ध्वन्यात्मक जागरूकता और संज्ञानात्मक लचीलेपन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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'अधिगम अक्षमता और डिसग्राफिया (Dysgraphia - लेखन वैकल्य)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, मार्सिया लिनोकर (Marcia Linehan) और अन्य न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट्स द्वारा विश्लेषित 'डिसग्राफिया' के अंतर्गत मस्तिष्क के 'सुपीरियर पैराइटल लोब' (Superior Parietal Lobe), 'एक्स्रिएट कॉर्टेक्स' (Exstriate Cortex) और 'मोटोइंडेक्स मोटर कॉर्टेक्स' (Motor Cortex - विशेषकर हैंड-रिप्रेजेंटेशन एरिया) के बीच विजुअल-स्पेशियल वर्किंग मेमोरी, फाइन-मोटर प्लानिंग और ऑर्थोग्राफिक मोटर इंटीग्रेशन की सक्रियण विसंगति, तथा रुडोल्फ बर्लिन (Rudolf Berlin) द्वारा गढ़े गए एवं आधुनिक शोधों में प्रतिपादित 'लेखन अक्षमता के न्यूरो-मोटर स्वरूप' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, उपचारात्मक ग्राफिक शिक्षाशास्त्र (Remedial Graphic Pedagogy) और विद्यार्थियों में किनेस्थेटिक राइटिंग एप्रोच (Kinesthetic Writing Approach), द्विपक्षीय समन्वय और स्थानिक-दृश्य (Visuo-spatial) मोटर नियंत्रण के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) एवं 'विशिष्ट बालकों की शिक्षा' के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक निकोलस हوب्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'प्रोजेक्ट रेज़र्व' (Project Re-ED - Re-education of Emotionally Disturbed Children) का मुख्य वैचारिक और व्यावहारिक दृष्टिकोण निम्नलिखित में से किस आधुनिक चिकित्सीय व शैक्षिक मॉडल पर आधारित था?
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'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) और 'विशिष्ट बालकों की पहचान' के संदर्भ में, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) द्वारा 1963 में पहली बार किस शब्द का प्रतिपादन किया गया था, जिसका उपयोग आज ऐसे बच्चों के लिए किया जाता है जो सामान्य बालकों की तुलना में बौद्धिक, शारीरिक, संवेगात्मक या सामाजिक रूप से इतने भिन्न होते हैं कि उन्हें अपनी विशिष्ट योग्यताओं और क्षमताओं का पूर्ण विकास करने के लिए विशेष शैक्षणिक प्रावधानों और सहायता सेवाओं की आवश्यकता होती है?
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