MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, लॉरेंस कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) के 'नैतिक विकास के सिद्धांत' (Theory of Moral Development) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'अच्छा लड़का - अच्छी लड़की अभिविन्यास' (Good Boy - Good Girl Orientation / Interpersonal Concordance)**—जिसे उस पारंपरिक स्तर (Conventional Level) के चरण के रूप में परिभाषित किया जाता है जहाँ व्यक्ति (सामान्यतः किशोरावस्था के दौरान) सामाजिक अनुमोदन (Social Approval), प्रशंसा प्राप्त करने और दूसरों की नजरों में 'अच्छा' दिखने के लिए नैतिकता के मानदंडों का पालन करता है, और इस चरण में पारस्परिक संबंध, निष्ठा तथा दूसरों की अपेक्षाओं पर खरा उतरना ही मुख्य नैतिक चालक होता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के सामाजिक एकीकरण, नैतिक प्रेरणा और सहकर्मी समूह के प्रभाव (Peer Group Influence) के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) के पाठ्यक्रम और बाल मनोविज्ञान के अनुसार, लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत में 'अच्छा लड़का - अच्छी लड़की अभिविन्यास' (चरण 3) पारंपरिक स्तर (Conventional Level) के अंतर्गत आता है। इस अवस्था में बालक या किशोरावस्था के विद्यार्थी का मुख्य नैतिक उद्देश्य सामाजिक व्यवस्था में अपनी स्वीकार्यता बनाना, दूसरों की अपेक्षाओं के अनुरूप व्यवहार करना तथा उनकी प्रशंसा (अच्छा होने का प्रमाण) प्राप्त करना होता है। विकल्प (b) इस संप्रत्यय की सबसे सटीक और वैज्ञानिक व्याख्या करता है, जबकि अन्य विकल्प सिद्धांत के अन्य चरणों (जैसे पूर्व-पारंपरिक या उत्तर-पारंपरिक) का वर्णन करते हैं।
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