Child Development
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मूल सिद्धांतों तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा प्रावधान इन दोनों दस्तावेजों के उस मुख्य वैचारिक संरेखण (Alignment) को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है जो रटकर सीखने की प्रवृत्ति को समाप्त करने और बाल-केन्द्रित शिक्षा को बढ़ावा देने से संबंधित है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) ने शिक्षा प्रणाली में भारी बस्ते के बोझ, रटकर सीखने (Rote Learning) की संस्कृति और बाहरी दुनिया से ज्ञान के अलगाव को दूर करने की संस्तुति की थी। इसी विज़न को वैधानिक और कानूनी रूप देने के लिए 'निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009)' की धारा 29(2) के अंतर्गत यह प्रावधान किया गया कि प्राथमिक एवं प्रारंभिक शिक्षा का पाठ्यक्रम ऐसा होना चाहिए जो बच्चे के सर्वांगीण विकास, उसकी मानसिक व शारीरिक क्षमताओं के पूर्ण विकास, ज्ञान को विद्यालय के बाहरी जीवन से जोड़ने तथा भय व तनावमुक्त वातावरण में सीखने को सुनिश्चित करे। इस प्रकार RTE Act 2009 NCF 2005 के शैक्षणिक और दार्शनिक सिद्धांतों को वैधानिक जामा पहनाता है। अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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