संज्ञानात्मक विकास
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रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagné) के 'अधिगम के अनुक्रमिक सिद्धांत' (Conditions of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'संप्रत्यय अधिगम या कॉन्सेप्ट लर्निंग' (Concept Learning)**—जिसे उस मानसिक प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत शिक्षार्थी विभिन्न उद्दीपनों या वस्तुओं के सामान्य और विशिष्ट गुणों में समानता व भिन्नता स्थापित करते हुए एक विशिष्ट वर्ग, श्रेणी या अमूर्त विचार (जैसे कि 'कुत्ता', 'त्रिकोण' या 'लोकतंत्र') के आधार पर वर्गीकरण करने की योग्यता अर्जित करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के तार्किक वर्गीकरण, श्रेणीकरण क्षमताओं और उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक विकास के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
रॉबर्ट गैग्ने के अधिगम पदानुक्रम (Conditions of Learning) में 'संप्रत्यय अधिगम' (Concept Learning) आठवें स्तर के रूप में महत्वपूर्ण है, जिसके तहत बहु-विभेदन अधिगम के उपरांत बालक विभिन्न वस्तुओं, घटनाओं या विचारों के सामान्य गुणों के आधार पर उन्हें वर्गीकृत (Classify) करना सीखता है। यह अमूर्त चिंतन और तार्किक श्रेणीकरण का आधार बनता है।
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