बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
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बाल-केंद्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा (Child-Centric and Progressive Education) की मूल अवधारणा और इसके दार्शनिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस शिक्षा प्रणाली के उद्देश्य, पाठ्यक्रम संरचना और शिक्षक की भूमिका को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
बाल-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा प्रणाली पारंपरिक शिक्षा के विपरीत छात्र की व्यक्तिगत विभिन्नताओं, रुचियों और अनुभवों को सर्वोपरि मानती है। जॉन डीवी जैसे शिक्षाविदों ने इस बात पर जोर दिया कि शिक्षा जीवन की तैयारी नहीं बल्कि स्वयं जीवन है, जहाँ छात्र सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। इस विषय पर विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मूल दार्शनिक आधार और जॉन डीवी…
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में जॉन…
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के प्रणेता जॉन डीवी के 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांत तथा परियोजना पद्धति (Project Method) के संदर्भ में, बाल-केंद्रित कक्षा-कक्ष की गतिकी (Dynamics) का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा 29 के अंतर्गत निर्धारित 'पाठ्यचर्या और मूल्यांकन प्रक्रिया' के प्रावधानों का सूक्ष्म और समालोचनात्मक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा प्रावधान बाल-केंद्रित शिक्षा, रटने की प्रवृत्ति से मुक्ति और सतत मूल्यांकन के उद्देश्यों के मध्य तात्विक सामंजस्य को सर्वाधिक स्पष्ट रूप से दर्शाता है?
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) और बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र की तात्विक एवं दार्शनिक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जॉन डेवी (John Dewey) के 'लर्निंग बाय डूइंग' (Learning by Doing) तथा अनुभवात्मक अधिगम के सिद्धांतों के आलोक में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस शिक्षा प्रणाली के मूल उद्देश्यों और कक्षा-कक्षीय क्रियान्वयन को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से परिभाषित करता है?
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جان ڈیوئی (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के दार्शनिक और व्यावहारिक स्वरूप के अंतर्गत 'करके सीखना' (Learning by Doing) तथा 'अनुभवजन्य अधिगम' (Experiential Learning) की अवधारणाओं का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, कक्षा-कक्ष की लोकतांत्रिक गतिकी और बाल-केंद्रित परिवेश के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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जॉन डीवी (John Dewey) के 'प्रगतिशील शिक्षा और अनुभवात्मक अधिगम सिद्धांत' (Progressive Education and Experiential Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय शैक्षणिक अवधारणा—**'करके सीखना' (Learning by Doing)**—जिसे इस विचार के रूप में परिभाषित किया जाता है कि शिक्षा केवल निष्क्रिय रूप से ज्ञान को ग्रहण करने की प्रक्रिया नहीं है, बल्कि यह वास्तविक अनुभवों, व्यावहारिक समस्याओं के समाधान और सक्रिय सामाजिक सहभागिता के माध्यम से ज्ञान का निर्माण करती है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आलोचनात्मक चिंतन, समस्या-समाधान क्षमताओं और लोकतांत्रिक जीवन मूल्यों के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के जनक किसे माना जाता है?
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