शैक्षणिक मूल्यांकन की आधुनिक प्रणालियों में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के अंतर्गत 'निदानात्मक आकलन' (Diagnostic Assessment) और 'रूपात्मक आकलन' (Formative Assessment) की तात्विक एवं क्रियात्मक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य के तात्विक अंतर और कक्षा-कक्षीय शिक्षण में इनके पूरक संबंध को सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से स्पष्ट करता है?

शैक्षणिक मूल्यांकन में 'निदानात्मक आकलन' (Diagnostic Assessment) का मुख्य उद्देश्य छात्रों की सीखने में आने वाली विशिष्ट कठिनाइयों, कमजोरियों और उनके मूल कारणों का गहराई से पता लगाना होता है, जबकि 'रूपात्मक आकलन' (Formative Assessment) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान निरंतर रूप से चलता है ताकि विद्यार्थियों और शिक्षकों को त्वरित प्रतिपुष्टि (Feedback) मिल सके और अधिगम में सुधार किया जा सके। CCE के तहत शिक्षा और मूल्यांकन को अधिक प्रभावी बनाने के लिए व्यापक अध्ययन आवश्यक है, जिसके बारे में अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।