अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार
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अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के विभिन्न सिद्धांतों का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, जब एडवर्ड थार्नडाइक के 'समान तत्वों के सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) और चार्ल्स जूड (Charles Judd) के 'सामान्यीकरण के सिद्धांत' (Theory of Generalization) की तुलना की जाती है, तो इन दोनों सिद्धांतों के मध्य तात्विक और क्रियात्मक अंतर के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अधिगम का स्थानांतरण (Transfer of Learning) शिक्षा मनोविज्ञान की एक केंद्रीय अवधारणा है। एडवर्ड थार्नडाइक ने अपने 'समान तत्वों के सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के माध्यम से यह प्रतिपादित किया कि एक परिस्थिति का अधिगम दूसरी परिस्थिति में तभी स्थानांतरित होता है जब दोनों परिस्थितियों में कुछ तत्व (जैसे विषय-वस्तु, उद्देश्य या विधियाँ) समान होते हैं। इसके विपरीत, चार्ल्स जूड ने 'सामान्यीकरण के सिद्धांत' (Theory of Generalization) के माध्यम से यह सिद्ध किया कि स्थानांतरण केवल समान तत्वों के कारण नहीं, बल्कि सीखे गए ज्ञान के सामान्यीकरण (Generalization) और उसके बौद्धिक अनुप्रयोग पर निर्भर करता है। इस संबंध में विस्तृत जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
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अधिगम के वक्रों (Learning Curves) के विभिन्न प्रकारों का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक…
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अधिगम के पठार (Plateaus in Learning) की तात्विक और…
Related Questions
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एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित अधिगम के मुख्य नियमों (Primary Laws of Learning) में से 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect) इस बात पर जोर देता है कि संतोषजनक परिणाम किसी अनुक्रिया को मजबूत करते हैं और असंतोषजनक परिणाम उसे कमजोर करते हैं। इस नियम की प्रत्यक्ष रूप से मनोवैज्ञानिक व सैद्धांतिक आलोचना करते हुए स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) और पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) के परिप्रेक्ष्य में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक विश्लेषणात्मक रूप से सही है?
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बहुखंड या बहुतत्व (Multi-factor) बुद्धि का सिद्धांत किसने दिया?
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शिक्षा-मनोविज्ञान के जनक कौन हैं?
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थॉर्नडाइक के सीखने के 'तत्परता के नियम' (Law of Readiness) का क्या अर्थ है?
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अधिगम के मनोविज्ञान के अंतर्गत 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves), 'अधिगम के पठार' (Plateaus of Learning) तथा 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के तात्विक एवं सैद्धांतिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक दृष्टि से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है?
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अधिगम मनोविज्ञान में 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के विभिन्न सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, चार्ल्स जूड (Charles Judd) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) और एडवर्ड थार्नडाइक (Edward Thorndike) के 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के मध्य मुख्य तात्विक एवं सैद्धांतिक अंतर को निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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थार्नडाइक के 'समान तत्वों के सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) तथा चार्ल्स जूड के 'सामान्यीकरण के सिद्धांत' (Theory of Generalization) के आलोक में, जब कोई शिक्षार्थी गणित में अर्जित किए गए तार्किक कौशलों का उपयोग भौतिकी (Physics) के संख्यात्मक प्रश्नों को हल करने में करता है, तो 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) की यह प्रक्रिया किस विशिष्ट श्रेणी के अंतर्गत आएगी और इसके तात्विक स्वरूप का सर्वोत्तम स्पष्टीकरण निम्नलिखित में से कौन-सा है?
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अधिगम के वक्र (Learning Curves) के अंतर्गत 'नतोदर वक्र' (Convex Curve या ऋणात्मक वृद्धि वक्र), 'उन्नतोदर वक्र' (Concave Curve या धनात्मक वृद्धि वक्र) तथा 'S-आकार का वक्र' (Sigmoid Curve) की संरचनात्मक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षार्थी शुरुआत में अत्यंत तीव्र गति से प्रगति करता है किंतु अभ्यास के साथ जैसे-जैसे कार्य जटिल होता जाता है उसकी सीखने की गति मंद पड़ती जाती है, और साथ ही अधिगम के पठार (Plateau of Learning) के निर्माण के तात्विक कारणों—जैसे मानसिक थकान, प्रेरणा का अभाव या अनुचित शिक्षण विधि—को दूर करने के लिए 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के 'द्वि-पक्षीय स्थानांतरण' (Bilateral Transfer) या 'समान अवयवों के सिद्धांत' की भूमिका का मूल्यांकन किया जाए, तो निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों अवधारणाओं के परस्पर संबंधों को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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