समावेशी शिक्षा
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विभेदीकृत अनुदेशन' (Differentiated Instruction) की अवधारणा का विश्लेषण करते समय, टॉमलिंसन (Tomlinson) द्वारा प्रतिपादित इसके चार प्रमुख तत्वों—सामग्री (Content), प्रक्रिया (Process), उत्पाद (Product), और सीखने का वातावरण (Learning Environment)—में से 'प्रक्रिया' (Process) तत्व का वास्तविक शैक्षणिक और कक्षा-कक्षीय निहितार्थ निम्नलिखित में से क्या है?
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Detailed Explanation
समावेशी शिक्षा में 'विभेदीकृत अनुदेशन' (Differentiated Instruction) एक ऐसी अध्यापन रणनीति है जो मानती है कि कक्षा के सभी छात्र अलग-अलग गति और शैलियों से सीखते हैं। 'प्रक्रिया' (Process) तत्व के अंतर्गत शिक्षक छात्रों को उसी मुख्य अवधारणा या कौशल तक पहुँचने के लिए विभिन्न प्रकार की शिक्षण गतिविधियाँ, लचीले समूह और आवश्यकतानुसार 'मचान' (Scaffolding) प्रदान करते हैं। विकिपीडिया संदर्भ के अनुसार, समावेशी दृष्टिकोण का मुख्य उद्देश्य प्रत्येक छात्र की विशिष्ट आवश्यकताओं के अनुरूप शिक्षण को ढालना है।
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