मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद
Asked 2 months ago · Viewed 26 times
अब्राहम मैस्लो के 'मानवीय आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) के संदर्भ में, यदि कोई छात्र अपनी बुनियादी शारीरिक आवश्यकताओं (Physiological needs) और सुरक्षा आवश्यकताओं (Safety needs) के पूर्णतः संतुष्ट न होने के बावजूद, अपनी कक्षाओं में उच्च स्तर की आत्म-सिद्धि (Self-actualization) और बौद्धिक जिज्ञासा का प्रदर्शन करता है, तो मैस्लो के सिद्धांत के बाद के संशोधनों (विशेषकर 'संज्ञानात्मक आवश्यकताओं' और 'सौंदर्यपरक आवश्यकताओं' के समावेश) के आधार पर इस स्थिति का सबसे तार्किक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण क्या होगा?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अब्राहम मैस्लो के मूल सिद्धांत में आवश्यकताओं को एक कठोर पदानुक्रम में व्यवस्थित किया गया था, जहाँ निचली स्तर की आवश्यकताएँ पूरी होने पर ही ऊपरी स्तर की आवश्यकताएँ जागृत होती हैं। हालांकि, मैस्लो ने अपने बाद के लेखन में यह स्वीकार किया कि कुछ व्यक्तियों के लिए पदानुक्रम का क्रम बदला जा सकता है, और इसमें 'जानने और समझने की इच्छा' (ज्ञानात्मक आवश्यकताएँ) तथा 'समरूपता और सौंदर्य की तलाश' (सौंदर्यपरक आवश्यकताएँ) जैसी प्रवृत्तियाँ पारंपरिक न्यूनता-जनित आवश्यकताओं (Deficiency Needs) के सख्त अनुक्रम का उल्लंघन कर सकती हैं। इस विषय पर विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
अगला प्रश्न →
अब्राहम मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs) के अनुसार…
← पिछला प्रश्न
अब्राहम मैस्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy…
Related Questions
→
अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) के संदर्भ में, उनके द्वारा प्रतिपादित मूल आवश्यकताओं (Deficiency Needs - D-needs) और विकास आवश्यकताओं (Growth Needs - B-needs) के बीच के मनोवैज्ञानिक अंतर का सबसे सटीक विश्लेषण निम्नलिखित में से कौन सा है?
→
अब्राहम मास्लो के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs) के अनुसार, यदि कोई व्यक्ति अपनी शारीरिक और सुरक्षा आवश्यकताओं को पूरा करने के बाद अपने मित्रों और परिवार के साथ अपनेपन, प्रेम और स्वीकृति की अनुभूति तलाशने लगता है, तो मास्लो के इस मॉडल के तहत यह आवश्यकता पदानुक्रम के किस विशिष्ट स्तर का प्रतिनिधित्व करती है, और यह किस प्रकार की प्रेरणा (Motivation) के अंतर्गत आती है?
→
अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत के संदर्भ में, उनके द्वारा बताए गए 'कमी संबंधी आवश्यकताएं' (Deficiency Needs या D-Needs) और 'विकास संबंधी आवश्यकताएं' (Growth Needs या B-Needs) के बीच निम्नलिखित में से कौन सा विश्लेषणात्मक अंतर सबसे अधिक सटीक है?
→
अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs Theory) में सर्वोच्च स्तर पर स्थित 'आत्म-सिद्धि की आवश्यकता' (Self-Actualization Needs) के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता सबसे अधिक सटीक और विश्लेषणात्मक है?
→
'अभिप्रेरणा' (Motivation) के संदर्भ में, अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) की सर्वोच्च अवस्था 'आत्म-सिद्धि' (Self-Actualization) को प्राप्त करने से ठीक पहले व्यक्ति द्वारा अपनी किन आवश्यकताओं को संतुष्ट करना अनिवार्य माना जाता है?
→
अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) के 'मानवतावादी प्रेरणा सिद्धांत' (Humanistic Theory of Motivation) अर्थात् 'आवश्यकताओं के पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs) के अंतर्गत प्रतिपादित सर्वोच्च स्तर की आवश्यकता—**'आत्म-सिद्धि या आत्म-वास्तविकीकरण' (Self-Actualization)**—जिसके तहत व्यक्ति अपनीिक क्षमताओं, प्रतिभाओं, और आंतरिक संभावनाओं का पूर्ण विकास और अधिकतम उपयोग करते हुए अपने जीवन के सर्वोच्च मानवीय लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए प्रेरित होता है, के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के सृजनात्मक विकास, स्वायत्तता और आंतरिक अभिप्रेरणा के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.