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बाल विकास की अवधारणा सभी देखें (644) वृद्धि एवं विकास: अवधारणा और अंतर61 विकास के सिद्धांत (Principles)148 विकास को प्रभावित करने वाले कारक12 वंशानुक्रम एवं वातावरण238 विकास की अवस्थाएँ32 बाल अध्ययन की विधियाँ3 मिश्रित: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र150
विकास के क्षेत्र सभी देखें (969) शारीरिक एवं गामक विकास3 संज्ञानात्मक विकास429 सामाजिक विकास21 संवेगात्मक विकास109 भाषा विकास23 नैतिक एवं चारित्रिक विकास384
विकास के प्रमुख सिद्धांतकार सभी देखें (1928) जीन पियाजे519 लेव वाइगोत्स्की403 लॉरेंस कोहलबर्ग19 एरिक एरिक्सन37 जेरोम ब्रूनर76 अल्बर्ट बंडूरा134 सिगमंड फ्रायड278 मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद406 अन्य सिद्धांतकार (गेसेल, ब्रोनफेनब्रेनर, हॉल, आदि)56
अधिगम (सीखना) सभी देखें (1410) अधिगम: अर्थ, प्रकृति एवं प्रकार21 शास्त्रीय अनुबंधन (पावलोव)90 क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर)262 थॉर्नडाइक: प्रयास एवं त्रुटि191 गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम284 रचनावाद एवं अन्य अधिगम सिद्धांत44 अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार266 स्मृति एवं विस्मृति123 ध्यान एवं रुचि5 अभिप्रेरणा एवं प्रेरक97 अधिगम शैलियाँ एवं रणनीतियाँ27
बुद्धि, व्यक्तित्व एवं सृजनशीलता सभी देखें (925) बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत212 गार्डनर: बहुबुद्धि301 संवेगात्मक बुद्धि (EQ)11 बुद्धि परीक्षण (IQ)65 व्यक्तित्व: सिद्धांत एवं प्रकार219 व्यक्तित्व मापन एवं परीक्षण24 सृजनशीलता (Creativity)92 अभिक्षमता, अभिवृत्ति एवं अभिरुचि1
वैयक्तिक भिन्नता एवं समावेशी शिक्षा सभी देखें (712) वैयक्तिक भिन्नताएँ30 समावेशी शिक्षा250 विशेष आवश्यकता वाले बालक (CWSN)63 अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि)315 ADHD, ऑटिज़्म एवं न्यूरो-विकासात्मक स्थितियाँ22 प्रतिभाशाली एवं सृजनशील बालक9 वंचित, पिछड़े एवं लैंगिक समानता23
समायोजन, मानसिक स्वास्थ्य एवं मार्गदर्शन सभी देखें (54) समायोजन एवं रक्षा-युक्तियाँ35 मानसिक स्वास्थ्य एवं तनाव14 समस्यात्मक व्यवहार एवं बाल अपराध1 निर्देशन एवं परामर्श4
बाल अधिकार एवं संरक्षण सभी देखें (44) बाल अधिकार (UNCRC)1 POCSO अधिनियम एवं बाल सुरक्षा0 शिक्षा का अधिकार (RTE Act 2009)33 किशोर न्याय एवं अन्य कानून0 बाल कल्याण योजनाएँ (ICDS, मध्याह्न भोजन आदि)10
प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल एवं शिक्षा सभी देखें (48) ECCE: अवधारणा एवं महत्व1 खेल आधारित एवं गतिविधि आधारित शिक्षा1 मॉन्टेसरी, फ्रोबेल एवं बाल-शिक्षा के प्रणेता10 आधारभूत साक्षरता एवं संख्या ज्ञान (FLN)3 बच्चों का पोषण एवं स्वास्थ्य33
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया सभी देखें (546) शिक्षण: अर्थ, प्रकृति एवं सिद्धांत3 शिक्षण विधियाँ153 शिक्षण युक्तियाँ, सूत्र एवं तकनीकें5 पाठ योजना एवं इकाई योजना13 शिक्षण अधिगम सामग्री एवं ICT34 कक्षा प्रबंधन एवं अनुशासन5 शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता92 बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण231 शैक्षिक मनोविज्ञान: अर्थ एवं विधियाँ10
पाठ्यचर्या, नीतियाँ एवं शिक्षा दर्शन सभी देखें (365) राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF)242 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 202021 शिक्षा आयोग, समितियाँ एवं नीतियाँ27 शिक्षा की संस्थाएँ (NCERT, NCTE, SCERT, DIET)10 शिक्षा दर्शन एवं शिक्षा चिंतक65
मूल्यांकन एवं मापन सभी देखें (355) मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा200 सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE)49 परीक्षण निर्माण, विश्वसनीयता एवं वैधता5 निदानात्मक एवं उपचारात्मक शिक्षण39 शैक्षिक उद्देश्य एवं ब्लूम का वर्गीकरण20 प्रश्न-पत्र निर्माण एवं प्रश्नों के प्रकार2 शैक्षिक सांख्यिकी (माध्य, माध्यिका, बहुलक)40
भाषा शिक्षण शास्त्र सभी देखें (45) भाषा अर्जन एवं भाषा अधिगम21 भाषा कौशल (LSRW)13 बहुभाषिकता एवं मातृभाषा3 हिंदी शिक्षण5 अंग्रेजी शिक्षण (English Pedagogy)3
विषय शिक्षण शास्त्र सभी देखें (57) गणित शिक्षण4 पर्यावरण अध्ययन (EVS) शिक्षण47 विज्ञान शिक्षण2 सामाजिक विज्ञान शिक्षण4

बिहार के प्रादेशिक इतिहास, भूगोल और विविध संदर्भों में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

  1. 1. प्रसिद्ध 'बिहार स्टूडेंट कॉन्फ्रेंस' का पहला सम्मेलन वर्ष 1906 में पटना के बांकीपुर में आयोजित किया गया था, जिसकी अध्यक्षता प्रख्यात शिक्षाविद् और न्यायविद् सर डॉ. सच्चिदानंद सिन्हा ने की थी।
  2. 2. बिहार के दक्षिण-पूर्वी पठारी क्षेत्र (कैमूर और रोहतास की पहाड़ियों) में विंध्यन क्रम की चट्टानें पाई जाती हैं, जहाँ बलुआ पत्थर, चूना पत्थर और पाइराइट्स के विशाल भंडार मौजूद हैं, जो राज्य के खनिज उद्योग का मुख्य आधार हैं।
  3. 3. वर्ष 1912 में जब बंगाल से अलग होकर बिहार और उड़ीसा को मिलाकर एक नया प्रांत गठित किया गया था, तब इसके प्रथम गवर्नर के रूप में चार्ल्स स्टुअर्ट बेली (Charles Stuart Bayley) को नियुक्त किया गया था।
  4. 4. भागलपुर में स्थित 'मंदार हिल' (Mandar Hill), जिसके चारों ओर पौराणिक समुद्र मंथन के समय मन्दराचल पर्वत और वासुकी नाग का उल्लेख मिलता है, एक ग्रेनाइट चट्टान से निर्मित एकाश्म (Monolith) पहाड़ी है, जिसके शिखर पर जैन और हिंदू धर्म से जुड़े प्राचीन अवशेष स्थित हैं।

उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं?

Detailed Explanation

दिए गए सभी कथन पूर्णतः सत्य हैं। (1) बिहार स्टूडेंट कॉन्फ्रेंस का पहला अधिवेशन 1906 में पटना में हुआ था, जिसकी अध्यक्षता डॉ. सच्चिदानंद सिन्हा ने की थी। (2) कैमूर और रोहतास के पठारी क्षेत्रों में विंध्यन युगीन चट्टानें पाई जाती हैं जहाँ चूना पत्थर और पाइराइट्स प्रचुर मात्रा में मिलते हैं। (3) 1912 में बिहार-उड़ीसा प्रांत के गठन के पश्चात चार्ल्स स्टुअर्ट बेली इसके पहले गवर्नर बने थे। (4) भागलपुर का मंदार हिल एक ग्रेनाइट एकाश्म पहाड़ी है जिसका धार्मिक और ऐतिहासिक महत्व है। बिहार शिक्षक भर्ती परीक्षा की संपूर्ण और उन्नत तैयारी के लिए आप बिहार शिक्षक भर्ती परीक्षा पोर्टल पर जा सकते हैं।

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→ अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के संदर्भ में, एडवर्ड थार्नडाइक (Edward Thorndike) और रॉबर्ट वुडवर्थ (Robert Woodworth) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) निम्नलिखित में से किस मुख्य मनोवैज्ञानिक अवधारणा का समर्थन करता है और इसके अनुसार अधिगम का स्थानांतरण सबसे अधिक कब होता है? → अधिगम के वक्र (Learning Curves) के विभिन्न प्रकारों में से 'नतोदर वक्र' (Concave Learning Curve या सकारात्मक वृद्धि वक्र) की मुख्य विशेषता क्या होती है और यह अधिगमकर्ता की किस स्थिति को प्रदर्शित करता है? → 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्राइमरी मोटर और सेंसरी कॉर्टेक्स' (Primary Motor and Sensory Cortices - विशिष्ट कौशल प्रसंस्करण), 'डorsolateral Prefrontal Cortex' (DLPFC - संज्ञानात्मक सामान्यीकरण और नियम अनुप्रयोग), और 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus - पूर्व अनुभवों की पुनरावृत्ति और संदर्भ मिलान) के बीच साझा तंत्रिका पथों के सक्रियण (Shared Neural Pathways Activation), सिनेप्टिक प्लास्टिसिटी, और क्रॉस-कॉर्टिकल नेटवर्क रीऑर्गेनाइजेशन की गतिकी, तथा चार्ल्स जूड (Charles Judd) के 'सामान्यीकरण के सिद्धांत' (Theory of Generalization) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-ट्रांसफर ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Transfer Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में सीखी गई दक्षताओं के नए संदर्भों में अनुप्रयोग, संज्ञानात्मक लचीलेपन व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है? → 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, एडवर्ड थार्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्राइमरी सेंसरी-मोटर कॉर्टेक्स' (Primary Sensory-Motor Cortex), 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus - प्रासंगिक संदर्भ मैपिंग), और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex - कार्यकारी सामान्यीकरण) के बीच तंत्रिका सिनेप्टिक शेयरिंग (Neural Synaptic Overlap), समान तंत्रिका मार्गों के सह-सक्रियण (Co-activation), और संज्ञानात्मक लचीलेपन की सक्रियण गतिकी, तथा चार्ल्स जुड (Charles Judd) के 'सामान्यीकरण के सिद्धांत' (Theory of Generalization) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-ट्रांसफर ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Transfer Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में अर्जित ज्ञान के वास्तविक जीवन में अनुप्रयोग, कौशल सामान्यीकरण व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है? → अधिगम के वक्रों (Learning Curves) के अंतर्गत 'नतोदर वक्र' (Convex Curve या Decreasing Return Curve) तथा 'उन्नतोदर वक्र' (Concave Curve या Increasing Return Curve) की गतिकी का गहन विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षार्थी किसी जटिल कौशल को सीखना शुरू करता है, जहाँ प्रारंभिक चरण में उसकी सीखने की गति बहुत तीव्र होती है परंतु अभ्यास के साथ धीरे-धीरे अधिगम की दर में निरंतर गिरावट आने लगती है और अंत में वह पठार (Plateau) की स्थिति के करीब पहुँच जाता है, तो इस प्रकार के अधिगम वक्र और उसके मनोवैज्ञानिक कारणों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक है? → सीखने में 'पठार' (Plateau of Learning) आने का प्रमुख कारण क्या है?
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