अन्य सिद्धांतकार (गेसेल, ब्रोनफेनब्रेनर, हॉल, आदि)
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पारिस्थितिकीय पिरामिड (Ecological Pyramids) और उनके विभिन्न प्रकारों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. पारिस्थितिकीय पिरामिड की अवधारणा का प्रतिपादन सबसे पहले चार्ल्स एल्टन (Charles Elton) ने किया था, जिन्हें 'एल्टोनियन पिरामिड' के नाम से भी जाना जाता है, जो विभिन्न पोषण स्तरों (Trophic Levels) पर जीवों की संख्या, जैवभार या ऊर्जा के संबंधों को रेखांकित करते हैं।
- 2. एक सामान्य स्थलीय पारिस्थितिकी तंत्र में 'संख्या का पिरामिड' (Pyramid of Numbers) सदैव सीधा (Upright) होता है, क्योंकि इसमें उत्पादकों (पेड़-पौधों) की संख्या शाकाहारी और मांसाहारी जीवों की तुलना में अत्यधिक अधिक होती है।
- 3. इसके विपरीत, एक बड़े वृक्ष के पारिस्थितिकी तंत्र में 'संख्या का पिरामिड' उल्टा (Inverted) हो जाता है, क्योंकि एक विशाल वृक्ष (उत्पादक) पर आश्रित पक्षियों (शाकाहारी) और उन पर पलने वाले परजीवियों (परजीवी पोषण स्तर) की संख्या क्रमिक रूप से बढ़ती जाती है।
- 4. 'ऊर्जा का पिरामिड' (Pyramid of Energy) किसी भी पारिस्थितिकी तंत्र में सर्वदा और अनिवार्य रूप से सीधा ही होता है, जो लिंडमैन के 10 प्रतिशत नियम (10% Law) का पालन करता है, जिसके तहत एक पोषण स्तर से दूसरे पोषण स्तर पर केवल 10 प्रतिशत ऊर्जा ही स्थानांतरित होती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
दिए गए सभी कथन पारिस्थितिकीय पिरामिड (Ecological Pyramids) के संदर्भ में पूर्णतः सत्य हैं। चार्ल्स एल्टन ने 1927 में इनकी खोज की थी। स्थलीय तंत्र में संख्या का पिरामिड सीधा होता है, जबकि एकल वृक्ष के मामले में यह उल्टा हो जाता है। ऊर्जा का पिरामिड हमेशा सीधा रहता है क्योंकि ऊर्जा का प्रवाह एकदिशीय होता है और हर स्तर पर 90% ऊर्जा का ह्रास होता है। बिहार शिक्षक भर्ती परीक्षा की तैयारी के लिए पर्यावरण एवं पारिस्थितिकी खंड बेहद महत्वपूर्ण है।
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के अनुसार प्राथमिक स्तर पर गणित शिक्षण का मुख्य उद्देश्य बच्चों में 'गणितीयकरण' (Mathematization) की क्षमता का विकास करना है। इस संदर्भ में RTE Act 2009 की धारा 29 के प्रावधानों के साथ मिलकर निम्नलिखित में से कौन सी शिक्षण पद्धति इस उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक है?
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शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act, 2009) किस आयु वर्ग के बच्चों के लिए मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा की गारंटी देता है?
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के संस्तुतियों और निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा 29(2) के प्रावधानों का सूक्ष्मता से विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र को बढ़ावा देते हुए बच्चों के ज्ञान को उनके बाहरी जीवन से जोड़ता है, परीक्षा प्रणाली को लचीला बनाता है और संरागात्मक एवं संज्ञानात्मक विकास हेतु 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) को अनिवार्य रूप से लागू करता है, तो इन दोनों वैधानिक एवं शैक्षणिक दस्तावेजों के अंतर्संबंधों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
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उरी ब्रोनफेनब्रेनर (Urie Bronfenbrenner) के 'पारिस्थितिकी प्रणालियों के सिद्धांत' (Ecological Systems Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'मीसोसिस्टम या मध्यतंत्र' (Mesosystem)**—जिसे उस अंतर्संबंधी पारिस्थितिकीय स्तर के रूप में परिभाषित किया जाता है जहाँ विकासशील बच्चे के विभिन्न सूक्ष्मतंत्रों (Microsystems) यानी उसके परिवार, विद्यालय, सहकर्मी समूह और पड़ोस के बीच होने वाली अंतःक्रियाएं और संबंध शामिल होते हैं, जैसे कि माता-पिता और शिक्षकों के बीच संवाद—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के समग्र विकास, सामाजिक समायोजन और शैक्षणिक प्रदर्शन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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उरी ब्रॉन्फेनब्रेनर (Urie Bronfenbrenner) के 'पारिस्थितिकी प्रणालियों के सिद्धांत' (Ecological Systems Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'मेसोसिस्टम या मध्य-प्रणाली' (Mesosystem)**—जिसे उस अंतःसंबंधों के क्षेत्र के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत व्यक्ति के विभिन्न लघुतंत्रों (Microsystems) यानी उसके प्राथमिक जीवन के परिवेशों (जैसे परिवार, विद्यालय, साथियों का समूह और पड़ोस) के बीच होने वाली अंतःक्रियाएं और संबंध शामिल होते हैं, जहाँ एक प्रणाली का अनुभव (जैसे माता-पिता और शिक्षकों के बीच संवाद) प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से दूसरी प्रणाली में बच्चे के विकास और अधिगम को गहराई से प्रभावित करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के समग्र विकास, सामाजिक समायोजन और सहयोगात्मक अधिगम के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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उत्तर प्रदेश की कृषि, बागवानी और उनके विशिष्ट उत्पादन क्षेत्रों (सेंटर ऑफ एक्सीलेंस) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के बस्ती जिले में स्थित 'महर्षि वशिष्ठ स्वायत्त राज्य चिकित्सा महाविद्यालय' के निकट कृषि विभाग द्वारा बागवानी को बढ़ावा देने हेतु भारत-इजराइल तकनीकी सहयोग से 'सेंटर ऑफ एक्सीलेंस फॉर वेजिटेबल' (सब्जी हेतु उत्कृष्टता केंद्र) की स्थापना की गई है।
2. 'लखनऊ' जिला आम उत्पादन और 'अमरूद' की वी.एन.आर. प्रजाति के लिए प्रसिद्ध है, और यहाँ भारत-इजराइल सहयोग से ही 'सेंटर ऑफ एक्सीलेंस फॉर फ्रूट्स' (आम एवं फल) बस्ती के बजाय मलिहाबाद, लखनऊ में स्थापित किया गया है।
3. उत्तर प्रदेश में कृषि विविधीकरण को प्रोत्साहन देने के लिए कुल तीन प्रमुख कृषि-पारिस्थितिकीय क्षेत्र (Agro-ecological Zones) हैं, जबकि राज्य को कृषि-जलवायु क्षेत्रों के आधार पर नौ (9) भागों में बांटा गया है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के अंतर्गत 'पारिस्थितिकीय पिरामिड' (Ecological Pyramids) की संकल्पना और उनके प्रकारों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. चार्ल्स एलटन (Charles Elton) द्वारा प्रतिपादित 'एलटोनियन पिरामिड' के अनुसार, पारिस्थितिक तंत्र में विभिन्न पोषण स्तरों (Trophic Levels) के जीवों की संख्या, जैवभार (Biomass) या ऊर्जा को एकरेखीय रूप से प्रदर्शित किया जाता है, जिसमें सामान्यतः ऊर्जा का पिरामिड हमेशा सीधा (Upright) होता है।
2. किसी तालाब या जलीय पारिस्थितिक तंत्र में 'जैवभार का पिरामिड' (Pyramid of Biomass) सदैव उल्टा (Inverted) बनता है, क्योंकि वहाँ उत्पादकों (फाइटोप्लांकटन) का कुल जैवभार उच्च पोषक स्तर पर स्थित उपभोक्ताओं (बड़ी मछलियों) की तुलना में बहुत कम होता है।
3. 'संख्या का पिरामिड' (Pyramid of Numbers) एक बड़े वृक्ष आधारित पारिस्थितिक तंत्र में हमेशा सीधा होता है, जहाँ एक ही बड़े उत्पादक वृक्ष पर अनेक शाकाहारी पक्षी और उन पर हज़ारों परजीवी जीव निर्भर रहते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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