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UPTET
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उत्तर प्रदेश की खनिज संपदा और खनन नीति के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. उत्तर प्रदेश के दक्षिण में स्थित बुंदेलखंड क्षेत्र (विशेषकर बांदा, महोबा, ललितपुर और हमीरपुर जिले) देश के प्रमुख खनिज-संपन्न क्षेत्रों में आता है, जहाँ विंध्यन और बुंदेलखंड गनीस शैलों से डायमंड, यूरेनियम, तांबा, और संगमरमर जैसे खनिज प्रचुर मात्रा में प्राप्त होते हैं।
- 2. उत्तर प्रदेश सरकार द्वारा घोषित 'नवीन खनिज नीति' के तहत खनन क्षेत्रों में पर्यावरण संरक्षण, पारदर्शी ई-टेण्डरिंग और अवैध खनन रोकने के लिए 'भूतत्व एवं खनिकर्म निदेशालय' के माध्यम से सख्त कदम उठाए गए हैं, और राज्य में 'चूना पत्थर' का सबसे बड़ा भंडार मिर्जापुर तथा सोनभद्र जिलों में केंद्रित है।
- 3. सोनभद्र और मिर्जापुर जिलों में पाई जाने वाली प्रचुर मात्रा में नॉन-कोकिंग कोयला जैसी ऊर्जा खनिज संरचनाओं के कारण उत्तर प्रदेश देश का शीर्ष कोयला उत्पादक राज्य बन गया है, जो अपनी कुल आवश्यकता का 50% से अधिक घरेलू उत्पादन से पूरा करता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
कथन 1 सही है क्योंकि उत्तर प्रदेश का दक्षिणवर्ती बुंदेलखंड क्षेत्र (ललितपुर, बांदा, महोबा आदि) प्राचीन चट्टानों (विंध्यन और बुंदेलखंड गनीस) से निर्मित होने के कारण खनिज दृष्टि से सबसे धनी है, जहाँ तांबा, यूरेनियम (ललितपुर), डायमंड (बांदा), और संगमरमर पाए जाते हैं। कथन 2 भी सही है; उत्तर प्रदेश में चूना पत्थर (Limestone) के विशाल भंडार मुख्य रूप से सोनभद्र (गुर्हा क्षेत्र) और मिर्जापुर (कजराहट) जिलों में स्थित हैं, और राज्य सरकार ने खनिज विकास व अवैध खनन रोकने हेतु कड़े उपाय किए हैं। कथन 3 गलत है क्योंकि उत्तर प्रदेश देश का शीर्ष कोयला उत्पादक राज्य नहीं है (भारत में कोयला उत्पादन में झारखंड, ओडिशा और छत्तीसगढ़ शीर्ष पर हैं); उत्तर प्रदेश में बहुत सीमित मात्रा में (मुख्य रूप से सिंगरौली क्षेत्र में कुछ अंश) कोयला पाया जाता है, और यह अपनी ऊर्जा आवश्यकताओं के लिए अन्य राज्यों पर निर्भर है। अतः केवल कथन 1 और 2 सही हैं।
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भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन के अंतर्गत 'असहयोग आंदोलन' (Non-Cooperation Movement) और 'खिलाफत आंदोलन' के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. असहयोग आंदोलन के प्रस्ताव को औपचारिक रूप से दिसंबर 1920 में आयोजित 'भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस के नागपुर अधिवेशन' में अनुमोदित किया गया था, जिसकी अध्यक्षता सी. आर. दास (चित्तरंजन दास) ने की थी और इस प्रस्ताव को उन्होंने ही प्रस्तुत किया था।
2. इस आंदोलन के दौरान महात्मा गांधी ने सरकार द्वारा प्रदत्त 'कैसर-ए-हिंद' (Kaiser-i-Hind) की उपाधि वापस कर दी थी, जबकि रवीन्द्रनाथ टैगोर ने अपनी 'नाइटहुड' (Knighthood) की उपाधि पंजाब के जलियांवाला बाग नरसंहार के विरोध में त्याग दी थी।
3. फरवरी 1922 में उत्तर प्रदेश के गोरखपुर जिले के 'चौरी-चौरा' नामक स्थान पर हुई हिंसक घटना के कारण महात्मा गांधी ने असहयोग आंदोलन को अचानक वापस ले लिया था, जिसके परिणामस्वरूप चित्तरंजन दास और मोतीलाल नेहरू ने कांग्रेस से अलग होकर 'स्वराज पार्टी' की स्थापना की थी।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम के स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक सी.डब्ल्यू. वैन टोरन (C.W. Van Tören) या पारंपरिक रूप से 'अधिगम स्थानांतरण के द्विपक्षीय या क्रॉस एजुकेशनल थ्योरी' (Cross-Educational Transfer) के अंतर्गत, जब शरीर के एक अंग द्वारा सीखे गए कौशल का प्रशिक्षण दूसरे सममित (Symmetric) अंग को स्वतः स्थानांतरित हो जाता है (जैसे दाहिने हाथ से लिखने का कौशल बाएं हाथ में आ जाना), तो इस प्रकार के स्थानांतरण को निम्नलिखित में से किस विशिष्ट नाम से जाना जाता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'प्रेरणा और अभिप्रेरणा (Motivation)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs: शारीरिक सुरक्षा से लेकर आत्म-सिद्धि तक) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हाइपोग्लॉसस/हाइपोथैलेमस' (Hypothalamus), 'वेंट्रल स्ट्रिएटम' (Ventral Striatum), और 'डोसोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC) के बीच होमियोस्टेटिक विनियमन, आंतरिक/बाह्य प्रेरणा एकीकरण (Intrinsic/Extrinsic Motivation Integration), और लक्ष्य-निर्देशित व्यवहार (Goal-Directed Behavior) की सक्रियण गतिकी, तथा एडवर्ड डेसी (Edward Deci) और रिचर्ड रायन (Richard Ryan) के 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory: स्वायत्तता, सक्षमता और संबद्धता) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, मोटिवेशनल-ड्रिवेन ह्यूमैनिस्टिक पेडागोजी (Motivational-Driven Humanistic Pedagogy) और विद्यार्थियों में आंतरिक अभिप्रेरणा, भावनात्मक कल्याण व समग्र शैक्षणिक सहभागिता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की शैलियाँ' (Learning Styles) और 'संज्ञानात्मक विकास' के संदर्भ में, डेविड कोल्ब (David Kolb) द्वारा प्रतिपादित 'अनुभवात्मक अधिगम चक्र' (Experiential Learning Cycle) के चार प्रमुख चरणों—प्रत्यक्ष ठोस अनुभव (Concrete Experience), चिंतनशील अवलोकन (Reflective Observation), अमूर्त संकल्पनानीकरण (Abstract Conceptualization), और सक्रिय प्रयोग (Active Experimentation)—के आधार पर, यदि कोई शिक्षार्थी सैद्धांतिक मॉडलों की तुलना में व्यावहारिक प्रयोग करने और 'यह कैसे काम करता है?' पर बल देने के साथ-साथ समस्या समाधान के लिए तुरंत क्रियान्वयन में विश्वास रखता है, तो कोल्ब के वर्गीकरण के अनुसार उसकी अधिगम शैली निम्नलिखित में से किस श्रेणी के अंतर्गत आएगी?
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हिंदी भाषा शिक्षण और व्याकरण के अंतर्गत, 'व्यंजन संधि' के नियमों में 'विसर्ग संधि' का एक विशेष नियम आता है। यदि विसर्ग के बाद 'च' या 'छ' आए, तो विसर्ग का परिवर्तन किस वर्ण में हो जाता है तथा 'दुः + चरित्र' के मेल से बनने वाला शब्द इस नियम के अनुसार क्या होगा?
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