BaalVikas
Menu
Tags Login Register

Categories

बाल विकास की अवधारणा सभी देखें (644) वृद्धि एवं विकास: अवधारणा और अंतर61 विकास के सिद्धांत (Principles)148 विकास को प्रभावित करने वाले कारक12 वंशानुक्रम एवं वातावरण238 विकास की अवस्थाएँ32 बाल अध्ययन की विधियाँ3 मिश्रित: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र150
विकास के क्षेत्र सभी देखें (969) शारीरिक एवं गामक विकास3 संज्ञानात्मक विकास429 सामाजिक विकास21 संवेगात्मक विकास109 भाषा विकास23 नैतिक एवं चारित्रिक विकास384
विकास के प्रमुख सिद्धांतकार सभी देखें (1928) जीन पियाजे519 लेव वाइगोत्स्की403 लॉरेंस कोहलबर्ग19 एरिक एरिक्सन37 जेरोम ब्रूनर76 अल्बर्ट बंडूरा134 सिगमंड फ्रायड278 मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद406 अन्य सिद्धांतकार (गेसेल, ब्रोनफेनब्रेनर, हॉल, आदि)56
अधिगम (सीखना) सभी देखें (1410) अधिगम: अर्थ, प्रकृति एवं प्रकार21 शास्त्रीय अनुबंधन (पावलोव)90 क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर)262 थॉर्नडाइक: प्रयास एवं त्रुटि191 गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम284 रचनावाद एवं अन्य अधिगम सिद्धांत44 अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार266 स्मृति एवं विस्मृति123 ध्यान एवं रुचि5 अभिप्रेरणा एवं प्रेरक97 अधिगम शैलियाँ एवं रणनीतियाँ27
बुद्धि, व्यक्तित्व एवं सृजनशीलता सभी देखें (925) बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत212 गार्डनर: बहुबुद्धि301 संवेगात्मक बुद्धि (EQ)11 बुद्धि परीक्षण (IQ)65 व्यक्तित्व: सिद्धांत एवं प्रकार219 व्यक्तित्व मापन एवं परीक्षण24 सृजनशीलता (Creativity)92 अभिक्षमता, अभिवृत्ति एवं अभिरुचि1
वैयक्तिक भिन्नता एवं समावेशी शिक्षा सभी देखें (712) वैयक्तिक भिन्नताएँ30 समावेशी शिक्षा250 विशेष आवश्यकता वाले बालक (CWSN)63 अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि)315 ADHD, ऑटिज़्म एवं न्यूरो-विकासात्मक स्थितियाँ22 प्रतिभाशाली एवं सृजनशील बालक9 वंचित, पिछड़े एवं लैंगिक समानता23
समायोजन, मानसिक स्वास्थ्य एवं मार्गदर्शन सभी देखें (54) समायोजन एवं रक्षा-युक्तियाँ35 मानसिक स्वास्थ्य एवं तनाव14 समस्यात्मक व्यवहार एवं बाल अपराध1 निर्देशन एवं परामर्श4
बाल अधिकार एवं संरक्षण सभी देखें (44) बाल अधिकार (UNCRC)1 POCSO अधिनियम एवं बाल सुरक्षा0 शिक्षा का अधिकार (RTE Act 2009)33 किशोर न्याय एवं अन्य कानून0 बाल कल्याण योजनाएँ (ICDS, मध्याह्न भोजन आदि)10
प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल एवं शिक्षा सभी देखें (48) ECCE: अवधारणा एवं महत्व1 खेल आधारित एवं गतिविधि आधारित शिक्षा1 मॉन्टेसरी, फ्रोबेल एवं बाल-शिक्षा के प्रणेता10 आधारभूत साक्षरता एवं संख्या ज्ञान (FLN)3 बच्चों का पोषण एवं स्वास्थ्य33
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया सभी देखें (546) शिक्षण: अर्थ, प्रकृति एवं सिद्धांत3 शिक्षण विधियाँ153 शिक्षण युक्तियाँ, सूत्र एवं तकनीकें5 पाठ योजना एवं इकाई योजना13 शिक्षण अधिगम सामग्री एवं ICT34 कक्षा प्रबंधन एवं अनुशासन5 शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता92 बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण231 शैक्षिक मनोविज्ञान: अर्थ एवं विधियाँ10
पाठ्यचर्या, नीतियाँ एवं शिक्षा दर्शन सभी देखें (365) राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF)242 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 202021 शिक्षा आयोग, समितियाँ एवं नीतियाँ27 शिक्षा की संस्थाएँ (NCERT, NCTE, SCERT, DIET)10 शिक्षा दर्शन एवं शिक्षा चिंतक65
मूल्यांकन एवं मापन सभी देखें (355) मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा200 सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE)49 परीक्षण निर्माण, विश्वसनीयता एवं वैधता5 निदानात्मक एवं उपचारात्मक शिक्षण39 शैक्षिक उद्देश्य एवं ब्लूम का वर्गीकरण20 प्रश्न-पत्र निर्माण एवं प्रश्नों के प्रकार2 शैक्षिक सांख्यिकी (माध्य, माध्यिका, बहुलक)40
भाषा शिक्षण शास्त्र सभी देखें (45) भाषा अर्जन एवं भाषा अधिगम21 भाषा कौशल (LSRW)13 बहुभाषिकता एवं मातृभाषा3 हिंदी शिक्षण5 अंग्रेजी शिक्षण (English Pedagogy)3
विषय शिक्षण शास्त्र सभी देखें (57) गणित शिक्षण4 पर्यावरण अध्ययन (EVS) शिक्षण47 विज्ञान शिक्षण2 सामाजिक विज्ञान शिक्षण4

लोकप्रिय विषय

पियाजे वाइगोत्स्की अधिगम के सिद्धांत NEP 2020 समावेशी शिक्षा CCE
पियाजे वाइगोत्स्की अधिगम के सिद्धांत NEP 2020 समावेशी शिक्षा CCE

Search results

8,102 results

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मूल सिद्धांतों और शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का गहन विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, समावेशी शिक्षा और बाल-केन्द्रित शिक्षाशास्त्र…

Read more →
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF)
11 views asked 1 month ago

सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास के सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) की विभिन्न अवस्थाओं में 'फालिक अवस्था' (Phallic Stage, लगभग 3 से 6 वर्ष) के दौरान बालकों में उत्पन्न होने वाली…

Read more →
सिगमंड फ्रायड
8 views asked 1 month ago

हेंस आईसेनक (Hans Eysenck) द्वारा प्रतिपादित व्यक्तित्व के त्रिआयामी मॉडल (Three-Factor Model of Personality / PEN Model) के अंतर्गत, 'मनोविकृतिवाद' (Psychoticism), 'बहिर्मुखता' (Extraversion), और 'तंत्रिकाताप' (Neuroticism) आयामों का गहन मनोवैज्ञानिक…

Read more →
व्यक्तित्व: सिद्धांत एवं प्रकार
12 views asked 1 month ago

रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि के त्रितंत्र सिद्धांत' (Triarchic Theory of Intelligence) के तीन उप-सिद्धांतों—घटकीय बुद्धि (Componential/Analytical Intelligence), आनुभाविक बुद्धि (Experiential/Creative Intelligence), और संदर्भगत बुद्धि (Contextual/Practical Intelligence)—तथा स्पीयरमैन…

Read more →
बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत
13 views asked 1 month ago

थार्नडाइक के 'संबंधवाद' (Connectionism), पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) और स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) सिद्धांतों के तात्विक एवं क्रियात्मक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में…

Read more →
क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर)
13 views asked 1 month ago

क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में, जो कि विद्यालयों एवं कक्षाओं की तात्कालिक समस्याओं के वैज्ञानिक समाधान हेतु शिक्षकों द्वारा किया जाता है, इसकी कार्यप्रणाली (Methodology) और सामान्य वैज्ञानिक…

Read more →
शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता
12 views asked 1 month ago

लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान या पाड़' (Scaffolding) की संकल्पनाओं का सूक्ष्म और प्रायोगिक…

Read more →
लेव वाइगोत्स्की
11 views asked 1 month ago

लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Moral Development Theory) के अंतर्गत, उत्तर-रूढ़िगत नैतिकता (Post-Conventional Morality) के दूसरे स्तर यानी सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास (Universal Ethical Principle Orientation - स्टेज…

Read more →
नैतिक एवं चारित्रिक विकास
10 views asked 1 month ago

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में, जॉन डीवी (John Dewey) के 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांत तथा जॉन पियाजे एवं लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-रचनावादी (Social Constructivist) दृष्टिकोणों…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
12 views asked 1 month ago

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के मूल दर्शन और विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों के शिक्षण-अधिगम उपागमों (Pedagogical Approaches) के संदर्भ में, 'सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL)…

Read more →
समावेशी शिक्षा
13 views asked 1 month ago

सिग्मंड फ्रायड के मनोविश्लेषण सिद्धांत (Psychoanalytic Theory) में व्यक्तित्व की संरचना का विश्लेषण करने पर 'इदम' (Id), 'अहं' (Ego) और 'पराअहं' (Superego) की गत्यात्मक पारस्परिक अंतःक्रियाओं के संदर्भ में निम्नलिखित…

Read more →
सिगमंड फ्रायड
14 views asked 1 month ago

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) और बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र के संदर्भ में, जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) तथा लोकतांत्रिक कक्षा-कक्ष संस्कृति के तात्विक एवं मनोवैज्ञानिक स्वरूप का…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
9 views asked 1 month ago

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) और बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र के तात्विक एवं दार्शनिक परिप्रेक्ष्य में, जॉन डीवी (John Dewey) के इस कथन का कि 'शिक्षा भविष्य की तैयारी नहीं है, बल्कि शिक्षा…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
12 views asked 1 month ago

बुद्धि (Intelligence) के क्षेत्र में हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) के 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) तथा जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) के 'बुद्धि की संरचना मॉडल' (Structure of Intellect Model)…

Read more →
गार्डनर: बहुबुद्धि
8 views asked 1 month ago

गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिक मैक्स वर्दीमर, कुर्ट कोफ्का और वुल्फगांग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Learning Theory) के दार्शनिक और संज्ञानात्मक आधारों का गहन विश्लेषण करने पर, यह…

Read more →
गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम
12 views asked 1 month ago

गॉर्डन ऑलपोर्ट (Gordon Allport) के 'व्यक्तिगत शील गुणों के सिद्धांत' (Trait Theory of Personality) के अंतर्गत शील गुणों के वर्गीकरण—कार्डिनल शील गुण (Cardinal Traits), केंद्रीय शील गुण (Central Traits), और…

Read more →
व्यक्तित्व: सिद्धांत एवं प्रकार
14 views asked 1 month ago

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था' (Formal Operational Stage, 11 वर्ष से वयस्कता) की तात्विक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का गहन विश्लेषण करने पर, इस…

Read more →
जीन पियाजे
15 views asked 1 month ago

बुद्धि के मापन के इतिहास में अल्फ्रेड बिने (Alfred Binet) द्वारा वर्ष 1905 में विकसित पहले बुद्धि परीक्षण से लेकर विलियम स्टर्न द्वारा 1912 में 'बुद्धि लब्धि' (IQ) की संकल्पना…

Read more →
बुद्धि परीक्षण (IQ)
8 views asked 1 month ago

बाल विकास के अध्ययन में आनुवंशिकी (Genetics) और पर्यावरण की अंतःक्रिया के संदर्भ में, रॉबर्ट प्लॉमिन (Robert Plomin) और उनके सहयोगियों द्वारा किए गए 'जुड़वां और गोद लिए गए बच्चों…

Read more →
वंशानुक्रम एवं वातावरण
14 views asked 1 month ago

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के अंतर्गत किलपैट्रिक (William Heard Kilpatrick) द्वारा विकसित 'प्रोजेक्ट पद्धति' (Project Method) और जॉन डीवी (John Dewey) के 'विचारशील चिंतन' (Reflective Thinking) के दार्शनिक तथा मनोवैज्ञानिक…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
12 views asked 1 month ago