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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) तथा शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के तात्विक, वैधानिक और pedagogic (शैक्षणिक) प्रावधानों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि एक विद्यालय समावेशी…

बुद्धि के त्रि-आयामी सिद्धांत (Structure of Intellect Model) के प्रतिपादक जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रस्तुत बुद्धि के स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि किसी मानसिक संक्रिया के दौरान…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के मूल दर्शन तथा नि:शुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि एक सामान्य विद्यालय…

गेस्टाल्ट मनोवैज्ञानिकों—मैक्स वर्दीहाइमर, कुर्त कोफ्का और वोल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के तात्विक और संज्ञानात्मक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि…

अब्राहम मास्लो के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) में अभिप्रेरणा के स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, न्यूनता जनित आवश्यकताओं (Deficiency Needs या D-needs) और विकास आवश्यकताओं (Growth…

सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के विभिन्न चरणों तथा व्यक्तित्व की संरचना (इदम, अहम्, और पराहम्) का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि एक बाल्यावस्था के दौरान…

विशिष्ट अधिगम अक्षमताओं (Specific Learning Disabilities) के अंतर्गत 'डिस्लेक्सिया' (Dyslexia), 'डिसग्राफिया' (Dysgraphia) और 'डिसकैल्कुलिया' (Dyscalculia) जैसी न्यूरोलॉजिकल विकृतियों के तात्विक एवं नैदानिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि एक…

बाल विकास में 'वंशानुक्रम' (Heredity) और 'वातावरण' (Environment) की अंतःक्रियात्मक गतिकी तथा फ्रांसिस गाल्टन (Francis Galton) और जॉन वाटसन (John B. Watson) जैसे विचारकों द्वारा प्रतिपादित 'प्रकृति बनाम पोषण' (Nature…

बाल विकास के अंतर्गत 'विकास को प्रभावित करने वाले कारक' के रूप में वंशानुक्रम (Heredity) और वातावरण (Environment) की परस्पर अन्योन्यक्रिया (Interaction) का तात्विक एवं वैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, वुडवर्थ…

बुद्धि के त्रि-चापीय सिद्धांत (Triarchic Theory of Intelligence) के प्रतिपादक रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) के अनुसार, बुद्धि के तीन प्रमुख उप-सिद्धांत कौन-से हैं, और उनमें से कौन-सा घटक वास्तविक संसार…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'सार्वभौमिक डिजाइन अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) के तीन मुख्य सिद्धांतों—बहुविध प्रतिनिधित्व के साधन (Multiple Means of Representation), बहुविध अभिव्यक्ति के…

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के विधिक प्रावधानों का गहन एवं तात्विक विश्लेषण करने…

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धाराओं का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि एक…

लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान' (Scaffolding) की अवधारणाओं का…

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के अध्याय-2 में उल्लिखित 'शैक्षणिक व स्कूली ज्ञान की सीमाएं' तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा…

बाल विकास के संदर्भ में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) की अवधारणाओं तथा उनके अंतर्संबंधों का तात्विक और वैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?

बाल विकास के अंतर्गत 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) दो भिन्न लेकिन परस्पर संबंधित अवधारणाएँ हैं। अभिवृद्धि का तात्पर्य शारीरिक संरचना और अंगों के आकार, भार...

अधिगम के क्षेत्र में एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित 'तत्परता का नियम' (Law of Readiness), इवान पावलव का 'शास्त्रीय अनुबंधन' तथा बी.एफ. स्किनर का 'क्रियाप्रूत अनुबंधन' सिद्धांत का तात्विक विश्लेषण करने…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (Children with Special Needs) के प्रभावी शिक्षण और समावेशन के लिए 'सार्वभौमिक डिजाइन अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL)…

क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में 'स्टेफेन एम. कोरे' (Stephen M. Corey) तथा अन्य शिक्षाविदों द्वारा प्रतिपादित अवधारणाओं का तात्विक एवं व्यावहारिक विश्लेषण करने पर, यदि एक विद्यालय का…

अधिगम के क्षेत्र में एडवर्ड थार्नडाइक के संयोजनवाद (Connectionism), इवान पावलव के शास्त्रीय अनुबंधन (Classical Conditioning) और बी.एफ. स्किनर के क्रियाप्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning) सिद्धांतों का तुलनात्मक तात्विक विश्लेषण करने…