थॉर्नडाइक: प्रयास एवं त्रुटि
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थॉर्नडाइक के सीखने के नियमों में से 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect) का दूसरा नाम क्या है, तथा कक्षा शिक्षण में इसका सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक निहितार्थ (Psychological Implication) निम्नलिखित में से कौन सा है?
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Detailed Explanation
थॉर्नडाइक के सीखने के मुख्य तीन नियमों में से 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect) को 'संतोष और असंतोष का नियम' (Law of Satisfaction and Dissatisfaction) भी कहा जाता है। इस नियम के अनुसार, जिस कार्य को करने से संतोषजनक या सुखद परिणाम मिलते हैं, उस व्यवहार या अनुक्रिया की पुनरावृत्ति की संभावना बढ़ जाती है (अर्थात वह सीख लिया जाता है), और जिस कार्य से असंतोष या कष्ट मिलता है, वह कमजोर हो जाता है। कक्षा शिक्षण में इसका यह महत्व है कि शिक्षक को छात्रों के सही प्रयासों और सफलताओं पर सकारात्मक पुनर्बलन (Positive Reinforcement) देना चाहिए ताकि वे संतोष का अनुभव कर सकें।
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एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित अधिगम के मुख्य नियमों (Primary Laws of Learning) में से 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect) इस बात पर जोर देता है कि संतोषजनक परिणाम किसी अनुक्रिया को मजबूत करते हैं और असंतोषजनक परिणाम उसे कमजोर करते हैं। इस नियम की प्रत्यक्ष रूप से मनोवैज्ञानिक व सैद्धांतिक आलोचना करते हुए स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) और पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) के परिप्रेक्ष्य में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक विश्लेषणात्मक रूप से सही है?
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बहुखंड या बहुतत्व (Multi-factor) बुद्धि का सिद्धांत किसने दिया?
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शिक्षा-मनोविज्ञान के जनक कौन हैं?
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थॉर्नडाइक के सीखने के सिद्धांत (Trial and Error Theory) के प्रभाव के नियम (Law of Effect) के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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थॉर्नडाइक के सीखने के सिद्धांत (Trial and Error Theory) के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा नियम सीखने के 'गौण नियमों' (Secondary Laws) के अंतर्गत शामिल नहीं है?
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'बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र' के अंतर्गत 'अधिगम के सिद्धांत' (Theories of Learning) के संदर्भ में, एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'प्रयास एवं त्रुटि का सिद्धांत' (Trial and Error Theory) के अंतर्गत सीखने के तीन प्रमुख प्राथमिक नियमों—अर्थात 'तत्परता का नियम' (Law of Readiness), 'अभ्यास का नियम' (Law of Use and Disuse), और 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect)—तथा उनके साथ प्रतिपादित पाँच गौरण (द्वितीयक) नियमों के मनोवैज्ञानिक, शैक्षिक एवं व्यावहारिक अनुप्रयोगों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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'बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र' के अंतर्गत 'अधिगम के सिद्धांत' के संदर्भ में, एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'प्रयास एवं त्रुटि का सिद्धांत' (Trial and Error Theory) के तीन प्रमुख प्राथमिक नियमों—'तत्परता का नियम' (Law of Readiness), 'अभ्यास का नियम' (Law of Use and Disuse), और 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect / संतोष एवं असंतोष का नियम)—तथा उनके गौण (द्वितीयक) नियमों (जैसे बहु-अनुक्रिया का नियम, मनोवृत्ति का नियम, आंशिक क्रिया का नियम, साहचर्य परिवर्तन का नियम) के मनोवैज्ञानिक, तंत्रिका-वैज्ञानिक आधार तथा कक्षा-कक्ष शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में इनके व्यावहारिक अनुप्रयोगों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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