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हिंदी भाषा की शिक्षण विधियों और व्याकरण के अंतर्गत 'प्रत्यय' (Suffix) और 'उपसर्ग' (Prefix) की संरचना के संदर्भ में, निम्नलिखित में से किस विकल्प में 'कृत प्रत्यय' (Primary Suffix / Kridanta) का प्रयोग करके 'भाववाचक संज्ञा' का निर्माण किया गया है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
स्पष्टीकरण: 'कृत प्रत्यय' (Kridanta) वे प्रत्यय होते हैं जो क्रिया की धातु (Root) के साथ जुड़कर नए शब्दों का निर्माण करते हैं। विकल्प 'ए' में 'लिख्' धातु के साथ 'आवट' प्रत्यय जुड़ने से 'लिखावट' शब्द बना है, जो कि एक 'भाववाचक संज्ञा' है। जबकि विकल्प 'बी' (बचपन), 'सी' (सुंदरता) और 'डी' (सामाजिक) में क्रमशः संज्ञा (बच्चा), विशेषण (सुंदर) और संज्ञा (समाज) के साथ तद्धित प्रत्यय (Taddhit Pratyay) का प्रयोग किया गया है।
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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण अधिगम में 'क्षेत्र भ्रमण' (Field Trip) के pedagogical महत्व और उसकी प्रभावशीलता के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. क्षेत्र भ्रमण विद्यार्थियों को प्रत्यक्ष (First-hand) अनुभव प्रदान करता है, जिससे वे पाठ्यपुस्तकीय ज्ञान को वास्तविक दुनिया की पारिस्थितिकीय और सामाजिक परिस्थितियों के साथ जोड़कर आसानी से समझ पाते हैं।
2. यह विधि बच्चों में अवलोकन (Observation), जिज्ञासा, सामाजिक अंतःक्रिया और पर्यावरण संरक्षण के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने के लिए अत्यंत प्रभावी है।
3. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन में क्षेत्र भ्रमण के सफल आयोजन के लिए पूर्व-नियोजन (Planning) और सुरक्षा मानकों का ध्यान रखना आवश्यक नहीं है, क्योंकि बच्चे स्वतंत्र रूप से अन्वेषण करके बेहतर सीखते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में 'क्षेत्र भ्रमण' (Field Trip) को एक अत्यंत प्रभावी शिक्षण पद्धति माना जाता है, क्योंकि यह विद्यार्थियों को प्रत्यक्ष अनुभव प्रदान करता है। प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन के अंतर्गत किसी ऐतिहासिक या प्राकृतिक स्थल के भ्रमण की योजना बनाते समय एक शिक्षक को निम्नलिखित में से किस pedagogical चरण को सबसे अधिक प्राथमिकता देनी चाहिए?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों (Children with Special Needs - CWSN) के शिक्षण-अधिगम संदर्भ में, राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF-2005) तथा बाल-केंद्रित शिक्षा के सिद्धांतों के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. समावेशी शिक्षा का मुख्य उद्देश्य सामान्य विद्यालयों में सभी बच्चों (चाहे वे शारीरिक, मानसिक, सामाजिक या आर्थिक रूप से किसी भी भिन्नता से युक्त हों) को एक साथ समान अवसर प्रदान करना है, जिसमें शिक्षण विधियों और मूल्यांकन प्रणालियों को बच्चों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुसार लचीला (Flexible) बनाया जाता है।
2. 'विशिष्ट बालकों' के अंतर्गत केवल तीव्र बुद्धि या प्रतिभाशाली (Gifted) बालकों को शामिल किया जाता है, जबकि अधिगम अक्षमता (Learning Disabilities) और शारीरिक रूप से बाधित बालकों के लिए केवल पृथक् विशेष विद्यालयों (Segregated Special Schools) की स्थापना करना ही NCF-2005 का प्राथमिक और एकमात्र संस्तुत दृष्टिकोण है।
3. समावेशी कक्षाओं में 'विभेदीकृत अनुदेशन' (Differentiated Instruction) का तात्पर्य ऐसी शिक्षण रणनीति से है, जहाँ शिक्षक प्रत्येक छात्र की अद्वितीय अधिगम शैली, गति और पूर्व ज्ञान को ध्यान में रखते हुए विषय-वस्तु, प्रक्रिया और उत्पादों में उचित संशोधन करता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'उत्तर प्रदेश की भूगोल एवं पर्यावरण' के संदर्भ में, राज्य में पाए जाने वाले 'उष्णकटिबंधीय पर्णपाती वन' (Tropical Deciduous Forests) और 'कंटीली झाड़ियों एवं शुष्क वन क्षेत्रों' (Thorn Forests and Scrublands) के पारिस्थितिकीय वितरण, प्रमुख वृक्ष प्रजातियों (जैसे साल, सागौन, महुआ, शीशम, और बबूल), तथा उत्तर प्रदेश के तराई, भाबर और दक्षिण के पठारी क्षेत्रों में जलवायु और मृदा के अंतर्संबंधों के वैज्ञानिक विश्लेषण के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण और 'जैव-भू-रासायनिक चक्र' (Biogeochemical Cycles) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'नाइट्रोजन चक्र' के अंतर्गत वायुमंडलीय नाइट्रोजन का स्थिरीकरण (Nitrogen Fixation) कुछ स्वतंत्रजीवी जीवाणुओं (जैसे एजोटोबैक्टर) और सहजीवी जीवाणुओं (जैसे राइजोबियम) द्वारा किया जाता है, जो इसे नाइट्रेट्स में बदल देते हैं, जबकि 'अमोनीकरण' (Ammonification) की प्रक्रिया में मृत कार्बनिक पदार्थों और उत्सर्जी पदार्थों से अमोनिया का निर्माण होता है।
2. 'फॉस्फोरस चक्र' एक अवसादी चक्र (Sedimentary Cycle) है, जिसका वायुमंडलीय भंडार (Atmospheric Reservoir) बहुत बड़ा होता है, क्योंकि फॉस्फोरस मुख्य रूप से गैसीय अवस्था में वाष्पीकृत होकर बादलों का निर्माण करता है और वर्षा के माध्यम से पुनः महासागरों में लौटता है।
3. 'कार्बन चक्र' में हरित पौधे प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया द्वारा वायुमंडल से कार्बन डाइऑक्साइड का उपयोग करते हैं और श्वसन, दहन तथा अपघटन जैसी जैविक और अजैविक क्रियाओं के माध्यम से कार्बन पुनः वायुमंडल में वापस लौट जाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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