लॉरेंस कोहलवर्ग (Lawrence Kohlberg) के 'नैतिक विकास के सिद्धांत' (Theory of Moral Development) के अंतर्गत प्रतिपादित उत्तर-रूढ़िगत स्तर (Post-Conventional Level) की अंतिम और सर्वोच्च अवस्था—**'सार्वभौमिक नैतिक अंतःकरण की अभिमुखता' (Universal Ethical Principle Orientation - Stage 6)**—जिसे किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत नैतिक नियमों, सार्वभौमिक न्याय के सिद्धांतों, मानवाधिकारों और अंतरात्मा की आवाज द्वारा संचालित होने के रूप में परिभाषित किया जाता है, जहाँ सामाजिक कानूनों और समझौतों से ऊपर उठकर मानवता और निष्पक्षता को सर्वोच्च प्राथमिकता दी जाती है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के उच्च-स्तरीय नैतिक तार्किकता (Moral Reasoning), चरित्र निर्माण और लोकतांत्रिक मूल्यों के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?