MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) के 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' (Theory of Cognitive Development) के अंतर्गत प्रतिपादित **'पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था' (Preoperational Stage - लगभग 2 से 7 वर्ष)** की एक प्रमुख सीमा—**'केंद्रीयकरण या विकेंद्रीकरण का अभाव' (Centration)**—जिसके तहत बच्चा किसी वस्तु या परिस्थिति के केवल एक ही आयाम, स्वरूप या विशेषता पर अपना ध्यान केंद्रित कर पाता है और अन्य महत्वपूर्ण पहलुओं या आयामों को नजरअंदाज कर देता है (जैसे- चौड़े बर्तन की तुलना में लंबे गिलास में पानी अधिक मानना), के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के बहुआयामी दृष्टिकोण, तार्किक लचीलेपन और संज्ञानात्मक परिपक्वता के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था' (Preoperational Stage) के बच्चों में 'केंद्रीयकरण' (Centration) एक प्रमुख संज्ञानात्मक विशेषता या सीमा है। इसका तात्पर्य यह है कि बच्चा किसी वस्तु, घटना या समस्या के केवल एक ही प्रमुख और प्रत्यक्ष आयाम (जैसे- लंबाई या ऊँचाई) पर ध्यान केंद्रित कर पाता है, और अन्य प्रासंगिक आयामों (जैसे- चौड़ाई या आयतन) की उपेक्षा कर देता है। कक्षा-कक्षीय शिक्षण में इसका मनोवैज्ञानिक निहितार्थ यह है कि शिक्षक बच्चों में 'विकेंद्रीकरण' (Decentration) की क्षमता विकसित करने के लिए मूर्त अनुभवों, हस्तपरक गतिविधियों (Hands-on activities) और तुलनात्मक उदाहरणों का प्रयोग करें, ताकि वे किसी समस्या के एक से अधिक पक्षों को एक साथ समझ सकें। अतः विकल्प (b) सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य कथन है।
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