कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) के 'मानवतावादी उपागम' (Humanistic Approach) तथा 'व्यक्तियों केंद्रित शिक्षण' (Person-Centered Education) के अंतर्गत प्रतिपादित **'पूर्णतः कार्यशील व्यक्ति' (Fully Functioning Person)** की अवधारणा—जिसके तहत ऐसा व्यक्ति अपने अनुभवों के प्रति पूरी तरह खुला होता है (Openness to experience), अस्तित्वगत रूप से जीना जानता है, अपने जीव पर भरोसा रखता है, रचनात्मक होता है और एक पूर्ण रूप से संवेगात्मक रूप से समृद्ध जीवन जीता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आंतरिक अभिप्रेरण, आत्म-सम्प्रत्यय (Self-Concept) और मनोवैज्ञानिक विकास के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?