संवेगात्मक विकास
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आरंभिक बाल्यावस्था और बाल्यावस्था के दौरान बच्चों के सामाजिक-भावनात्मक विकास के अध्ययन में, 'जॉन बाल्बी' (John Bowlby) के लगाव सिद्धांत (Attachment Theory) और 'मैरी एन्सवर्थ' (Mary Ainsworth) के 'स्ट्रेंज सिचुएशन' (Strange Situation) प्रयोग के संदर्भ में, निम्नलिखित में से किस प्रकार के लगाव पैटर्न वाले बच्चे को उसकी देखभाल करने वाले (Caregiver) की अनुपस्थिति में सबसे अधिक गंभीर और असांत्वनीय संकट (Severe Distress) का सामना करते हुए देखा जाता है, और जब देखभाल करने वाला वापस लौटता है, तो बच्चा एक साथ निकटता की तलाश करने तथा अत्यधिक क्रोध या विरोध (Ambivalent/Resistant behavior) प्रदर्शित करने का अनूठा द्वंद्व दिखाता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जॉन बाल्बी और मैरी एन्सवर्थ के लगाव सिद्धांत के अनुसार, 'असुरक्षित-द्वंद्वात्मक/प्रतिरोधी लगाव' (Insecure-Ambivalent/Resistant Attachment) से ग्रसित शिशु अपनी देखभाल करने वाले (अक्सर माँ) के प्रति अत्यधिक आसक्ति और अनिश्चितता दिखाते हैं। 'स्ट्रेंज सिचुएशन' प्रयोग में देखा गया है कि ऐसे बच्चे देखभाल करने वाले के जाने पर अत्यधिक विचलित हो जाते हैं और लौटने पर क्रोध या प्रतिरोध के साथ-साथ सांत्वना पाने की तीव्र इच्छा का मिला-जुला (Ambivalent) व्यवहार प्रदर्शित करते हैं, क्योंकि उन्हें देखभाल करने वाले की उपलब्धता और प्रतिक्रिया पर पूरा भरोसा नहीं होता।
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जॉन बॉल्बी (John Bowlby) के 'लग्नता या लगाव सिद्धांत' (Attachment Theory) के…
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'बुद्धि के बहु-कारक सिद्धांत' (Multifactor Theory of…
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'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर' (Autism Spectrum Disorder - ASD) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'मिरर न्यूरॉन सिस्टम' (Mirror Neuron System - MNS), 'सुपीरियर टेम्पोरल सल्कास' (Superior Temporal Sulcus), और 'पूर्व-ललाट पालि' (Prefrontal Cortex) के बीच सामाजिक-संज्ञानात्मक विच्छेद (Social-Cognitive Disconnection), मानसिकीकरण (Mentalizing / Theory of Mind) में कमी, और दृश्य-श्रव्य अनुकरण की सक्रियण विफलता तथा दोषपूर्ण तंत्रिका नेटवर्क (Neural Disconnectivity) की गतिकी, तथा लियो कान्नर (Leo Kanner) व हंस आस्परगर (Hans Asperger) द्वारा प्रतिपादित 'ऑटिज्म' प्रत्यय और आधुनिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-डाइवर्सिटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Diversity Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में सामाजिक संचार कौशल, संवेगात्मक नियमन (Emotional Regulation) व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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संवेग p का मात्रक?
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पियाजे के अनुसार, 'संवेगात्मक विकास' (Emotional Development) किस अवस्था में सबसे अधिक सामाजिक होता है?
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