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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की कठिनाइयाँ और एडीएचडी' (Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADHD) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'एडीएचडी' के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डorsolateral प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex), 'बेसल गैन्ग्लिया' (Basal Ganglia), और 'फ्रंटोट्राइएटल नेटवर्क' (Frontostriatal Network) के बीच कार्यकारी कार्यप्रणाली (Executive Functioning) विफलता, निषेधात्मक नियंत्रण (Inhibitory Control) क्षरण, और डोपामाइनर्जिक सिग्नलिंग की सक्रियण गतिकी, तथा रसेल बार्कले (Russell Barkley) के 'एक्सेक्यूटिव फंक्शनिंग एंड सेल्फ-रेगुलेशन मॉडल' (Executive Functioning and Self-Regulation Model: कार्यशील स्मृति, आत्म-विनियमन, और प्रेरणा के स्व-नियंत्रण) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-एडीएचडी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-ADHD Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में टोकन इकोनॉमी (Token Economy), बहुसंवेदी कार्य विभाजन व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
एडीएचडी (ADHD) एक न्यूरो-डेवलपमेंटल विकार है जो मुख्य रूप से मस्तिष्क के प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स, बेसल गैन्ग्लिया और फ्रंटोट्राइएटल नेटवर्क की कार्यप्रणाली को प्रभावित करता है। इसके परिणामस्वरूप आवेगशीलता, अतिसक्रियता और ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई उत्पन्न होती है। रसेल बार्कले का कार्यकारी कार्य और आत्म-निनियमन मॉडल यह स्पष्ट करता है कि एडीएचडी वाले बच्चों में निषेधात्मक नियंत्रण और कार्यशील स्मृति की कमी होती है। प्राथमिक समावेशी कक्षाओं में, 'न्यूरो-एडीएचडी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' के तहत संरचित कार्य, टोकन इकोनॉमी, और बहुसंवेदी शिक्षण तकनीकों का उपयोग करके ऐसे विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक और संवेगात्मक नियंत्रण को सफलतापूर्वक संवर्धित किया जा सकता है।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता और divergent thinking के मनोवैज्ञानिक स्वरूप' के संदर्भ में, ई.पी. टॉरेंस (E.P. Torrance) द्वारा प्रतिपादित 'सृजनात्मक चिंतन के परीक्षण' (Torrance Tests of Creative Thinking - TTCT) के अंतर्गत 'मौलिकता' (Originality), 'प्रवाहशीलता' (Fluency), 'लचीलापन' (Flexibility), और 'विस्तार' (Elaboration) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप, तथा ग्राहम वालेस (Graham Wallas) द्वारा प्रतिपादित 'सृजनात्मक चिंतन की चार चरणों की प्रक्रिया' (Four Stages of Creative Thought) के अंतर्गत 'तैयारी' (Preparation), 'उद्द्भवन' (Incubation), 'प्रदीप्ति/झलक' (Illumination), और 'सत्यापन' (Verification) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, पार्श्व चिंतन (Lateral Thinking) के संवर्धन और विद्यार्थियों में समस्या-समाधान की मौलिक क्षमताओं के विकास में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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हिंदी भाषा शिक्षण और व्याकरण के अंतर्गत 'वाक्य संरचना' (Syntax) तथा 'अर्थ के आधार पर वाक्य के भेदों' के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. अर्थ के आधार पर वाक्य के कुल आठ भेद होते हैं, जिनमें 'विधानवाचक वाक्य', 'निषेधवाचक वाक्य', 'प्रश्नवाचक वाक्य', 'आज्ञावाचक वाक्य', 'इच्छावाचक वाक्य', 'संदिग्धवाचक वाक्य', 'संकेतवाचक वाक्य' और 'विस्मयादिबोधक वाक्य' शामिल हैं।
2. 'इच्छावाचक वाक्य' वे वाक्य होते हैं जिनसे वक्ता की किसी प्रकार की शुभकामना, आशीर्वाद या इच्छा का बोध होता है, जैसे: "भगवान तुम्हें लंबी आयु दे!"।
3. रचना या बनावट के आधार पर वाक्य के तीन प्रमुख भेद माने जाते हैं— सरल वाक्य, संयुक्त वाक्य और मिश्र वाक्य; और मिश्र वाक्य में एक मुख्य (प्रधान) उपवाक्य होता है तथा अन्य आश्रित उपवाक्य होते हैं जो सामान्यतः 'कि', 'जो', 'चूँकि', 'यदि...तो', 'यद्यपि...तथापि' जैसे व्याधिकरण समुच्चयबोधक शब्दों से जुड़े होते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'भाषा और विचार (Language and Thought)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) और जीन पियाजे (Jean Piaget) के भाषा विकास के सिद्धांतों के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area), 'वर्निक क्षेत्र' (Wernicke's Area), और 'आर्कुएट फेसिकुलस' (Arcuate Fasciculus) के बीच ध्वन्यात्मक कोडिंग, सिमेंटिक प्रोसेसिंग, और कार्यकारी नियंत्रण नेटवर्क (Executive Control Network) की सक्रियण गतिकी, तथा नोआम चॉमस्की (Noam Chomsky) के 'भाषा अधिग्रहण यंत्र' (LAD - Language Acquisition Device) और 'सार्वभौमिक व्याकरण' (Universal Grammar) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-लिंग्विस्टिक ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Linguistic Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में आंतरिक वाक् (Inner Speech), सामाजिक संचार कौशल व समग्र संज्ञानात्मक-भाषा संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम के सिद्धांत' (Learning Theories) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, बी. एफ. स्किनर (B. F. Skinner) द्वारा प्रतिपादित 'क्रियाप्रूसी अनुबंधन' (Operant Conditioning: प्रबलन, पुनर्बलन अनुसूचियाँ और शेपिंग) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'वेंट्रिग्ला टेगमेंटल एरिया' (VTA), 'न्यूक्लियस एक्यूम्बेंस' (Nucleus Accumbens), और 'डॉसोलैटरल स्ट्रिएटम' (Dorsolateral Striatum) के बीच डोपामाइनर्जिक रिवॉर्ड प्रीडिक्शन एरर (Reward Prediction Error), आदतन मोटर समेकन (Habitual Motor Consolidation), और साहचर्य प्लास्टिसिटी की सक्रियण गतिकी, तथा इवान पावलोव (Ivan Pavlov) के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-बिहेवियरल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Behavioral Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में सकारात्मक सुदृढ़ीकरण, अनुकूली व्यवहार परिवर्तन व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के प्रशासनिक, ऊर्जा और परिवहन तंत्र के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश राज्य में 'उत्तर प्रदेश पावर कॉर्पोरेशन लिमिटेड' (UPPCL) का गठन वर्ष 2000 में किया गया था, जिसका मुख्य उद्देश्य राज्य में विद्युत उत्पादन, पारेषण और वितरण व्यवस्था का सुचारू संचालन करना है।
2. उत्तर प्रदेश का सबसे लंबा एक्सप्रेसवे 'गंगा एक्सप्रेसवे' है, जिसकी कुल लंबाई लगभग 594 किलोमीटर है और यह मेरठ से शुरू होकर प्रयागराज तक जाता है।
3. उत्तर प्रदेश में कुल रेलवे मंडलों (Railway Divisions) का मुख्यालय गोरखपुर में स्थित 'पूर्वोत्तर रेलवे' (NER) है, और इसके अतिरिक्त उत्तर मध्य रेलवे (NCR) का मुख्यालय कानपुर में स्थित है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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