नैतिक एवं चारित्रिक विकास
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'समावेशी शिक्षा और लैंगिक संवेदनशीलता' (Inclusive Education and Gender Sensitivity) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, लॉरेंस कोहलवर्ग (Lawrence Kohlberg) द्वारा प्रतिपादित 'नैतिक विकास के सिद्धांत' (Moral Development Theory: पारंपरिक और उत्तर-पारंपरिक नैतिकता के चरण) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Ventromedial Prefrontal Cortex), 'इंसुला' (Insula), और 'सुपीरियर टेम्पोरल सुलस' (Superior Temporal Sulcus) के बीच सामाजिक-संवेगात्मक प्रसंस्करण, सहानुभूति एकीकरण, और नैतिक निर्णय लेने की सक्रियण गतिकी, तथा कैरल गिलगन (Carol Gilligan) के 'नैतिक विकास का देखभाल और उत्तरदायित्व दृष्टिकोण' (Care and Responsibility Perspective) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-इथिकल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Ethical Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में लैंगिक न्याय (Gender Justice), न्याय-देखभाल संतुलन व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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Detailed Explanation
लॉरेंस कोहलवर्ग के न्याय-उन्मुख नैतिक विकास और कैरल गिलगन के देखभाल-उन्मुख नैतिक दृष्टिकोण का न्यूरो-संज्ञानात्मक विश्लेषण यह प्रमाणित करता है कि वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स, इंसुला और सुपीरियर टेम्पोरल सुलस मिलकर नैतिक दुविधाओं को हल करने में संज्ञानात्मक मूल्यांकन और सहानुभूतिपूर्ण संवेगात्मक प्रतिक्रिया का समन्वय करते हैं। प्राथमिक समावेशी शिक्षा में इस न्यूरो-इथिकल दृष्टिकोण को लागू करने से विद्यार्थियों में लैंगिक पूर्वाग्रहों से मुक्त, न्यायपूर्ण और उत्तरदायित्वपूर्ण सहयोगात्मक व्यवहार का विकास होता है।
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