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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि और इसका मापन' (Intelligence and its Measurement) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हावर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences: जिसमें भाषाई, तार्किक-गणितीय, स्थानिक, संगीतिक, शारीरिक-गतिसंवेदी, अंतरापवैक्तिक, अंतःवैक्तिक और प्रकृतिवादी बुद्धि शामिल हैं) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डorsolateral प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex), 'ऑक्सीपिटो-टेम्पोरल लोब' (Occipitotemporal Lobe), 'सेरिबेलम' (Cerebellum), और 'लिम्बिक सिस्टम' (Limbic System) के बीच विशिष्ट डोमेन-आधारित संज्ञानात्मक प्रसंस्करण, मॉड्यूलर मस्तिष्क नेटवर्क सक्रियण, और स्वतंत्र तंत्रिका मार्गों (Independent Neural Pathways) की गतिकी, तथा चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) के 'द्वि-कारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory: 'g' factor और 's' factor) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-इंटेलिजेंस ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Intelligence Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में व्यक्तिगत शक्तियों के दोहन, बहुसंवेदी परियोजना आधारित अधिगम व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
हावर्ड गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांत के अनुसार, बुद्धि कोई एक सामान्य इकाई (g-factor) नहीं है, बल्कि यह मस्तिष्क के विभिन्न स्वायत्त मॉड्यूलर तंत्रिका तंत्रों (Modular Neural Systems) द्वारा संचालित होती है। प्रत्येक बुद्धि (जैसे भाषाई, तार्किक, स्थानिक आदि) के लिए मस्तिष्क के अलग-अलग क्षेत्र (जैसे ब्रोका क्षेत्र, पैराइटल लोब, ऑक्सीपिटो-टेम्पोरल लोब आदि) जिम्मेदार होते हैं। आधुनिक समावेशी शिक्षा और 'न्यूरो-इंटेलिजेंस ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' में इसका यह निहितार्थ है कि शिक्षक विद्यार्थियों की व्यक्तिगत क्षमताओं (Strengths) को पहचानकर बहुसंवेदी और विभेदित शिक्षण (Differentiated Instruction) का उपयोग करें, जिससे समग्र संज्ञानात्मक और संवेगात्मक विकास हो सके।
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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के प्राथमिक स्तर पर शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में 'प्रोजेक्ट विधि' (Project Method) के उपयोग के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक उपयुक्त और मनोवैज्ञानिक दृष्टि से तार्किक है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'उत्तर प्रदेश की भूगोल एवं अर्थव्यवस्था' के संदर्भ में, राज्य के विभिन्न जिलों में विशिष्ट उत्पादों को बढ़ावा देने के लिए शुरू की गई 'एक जिला, एक उत्पाद' (One District, One Product - ODOP) योजना के अंतर्गत, निम्नलिखित जिलों और उनके पारंपरिक शिल्पों/उत्पादों के युग्मों में से कौन सा युग्म सुमेलित नहीं है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमता और डिस्प्रैक्सिया (Dyspraxia - विकासात्मक समन्वय विकार)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, एरिक्सन और साथियों द्वारा प्रतिपादित 'मोटर कोआर्डिनेशन एंड प्लानिंग हाइपोथेसिस' के अंतर्गत मस्तिष्क के 'सेरिबैलम' (Cerebellum), 'बेसल गैन्ग्लिया' (Basal Ganglia) और 'प्रिमोटर कॉर्टेक्स' (Premotor Cortex) के बीच संवेदी-प्रेरक एकीकरण (Sensorimotor Integration), मोटर योजना (Motor Planning) और गति नियंत्रण की सक्रियण विसंगति, तथा एलिजाबेथ टाउनसेंड (Elizabeth Townsend) द्वारा प्रतिपादित 'ऑक्यूपेशनल परफॉरमेंस मॉडल' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, अर्गोनॉमिक और सेंसरी-इंटीग्रेशन शिक्षाशास्त्र (Sensory-Integration Pedagogy) और विद्यार्थियों में ठीक मोटर कौशल, द्विपक्षीय समन्वय (Bilateral Coordination) व समग्र शारीरिक-स्थानिक संतुलन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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बच्चों के भाषा विकास, विचार और सामाजिक-सांस्कृतिक अधिगम के संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) और लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के सिद्धांतों के बीच के मौलिक अंतरों और समानताओं के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. जीन पियाजे के अनुसार भाषा का विकास मुख्य रूप से संज्ञानात्मक विकास का परिणाम है और बच्चों में 'अहंकेन्द्रित वाक्' (Egocentric Speech) उनकी संज्ञानात्मक अपरिपक्वता को दर्शाता है, जो उम्र बढ़ने के साथ लुप्त हो जाता है। इसके विपरीत, लेव वाइगोत्स्की का मानना था कि भाषा शुरुआत से ही सामाजिक होती है और 'व्यक्तिगत वाक्' (Private Speech) बच्चों को अपने संज्ञानात्मक कार्यों और व्यवहार को विनियमित (Self-regulation) करने में सहायता प्रदान करता है।
2. पियाजे के अनुसार 'विचार' (Thought) भाषा से पहले विकसित होते हैं और बच्चे अपने भौतिक पर्यावरण के साथ सक्रिय अन्वेषण (Active Exploration) करके ज्ञान का निर्माण करते हैं, जबकि वाइगोत्स्की के अनुसार भाषा और विचार जीवन के शुरुआती वर्षों में अलग-अलग स्रोतों से उत्पन्न होते हैं और लगभग दो वर्ष की आयु के बाद आपस में मिलकर 'मौखिक सोच' (Verbal Thought) का निर्माण करते हैं।
3. वाइगोत्स्की ने संज्ञानात्मक विकास में 'अधिक ज्ञानवान अन्य' (MKO) और 'समीपस्थ विकास के क्षेत्र' (ZPD) की अवधारणा के माध्यम से संस्कृति और सामाजिक अंतःक्रिया को केंद्रीय स्थान दिया है, जबकि पियाजे ने बच्चों के विकास को सांस्कृतिक संदर्भों से पूरी तरह स्वतंत्र और सार्वभौमिक चरणों (Stages of Cognitive Development) में विभाजित माना है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश के खनिज संसाधनों और औद्योगिक विकास के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के दक्षिणी पठारी और बुंदेलखंड क्षेत्र (विशेषकर मिर्जापुर, सोनभद्र, बांदा और ललितपुर) राज्य के प्रमुख खनिज-संपन्न जिले हैं, जहाँ चूना पत्थर, कोयला, डायमंड, बॉक्साइट और तांबा जैसे खनिज पाए जाते हैं।
2. उत्तर प्रदेश में 'सोनभद्र' जिला राज्य का एकमात्र ऐसा क्षेत्र है जहाँ प्रचुर मात्रा में कोयला (रोहतास और सिंगरौली क्षेत्र) पाया जाता है, और इसी कारण इस जिले को 'ऊर्जा की राजधानी' (Energy Capital) भी कहा जाता है।
3. उत्तर प्रदेश सरकार द्वारा घोषित नवीनतम खनिज नीति के अनुसार, राज्य में सभी प्रकार के लघु और प्रमुख खनिजों के अवैध खनन को रोकने के लिए 'भूतत्व एवं खनिकर्म निदेशालय' द्वारा 'खान प्रहरी' मोबाइल ऐप लॉन्च किया गया है, जिसका स्वामित्व पूरी तरह से केंद्र सरकार के अधीन है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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