त्वरित लिंक्स
UPTET
6 views
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम वक्र (Learning Curves)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हरमन एबिंगहॉस और विलियम हिल्स द्वारा अध्ययन किए गए 'अधिगम पठार (Plateau in Learning)' तथा 'थकान और प्रेरणा के ह्रास' के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'पर्ल-स्ट्राएटल सर्किट्री' (Striato-thalamo-cortical Circuitry), 'डोपामाइनर्जिक मेसोलिमबिक पाथवे' (Dopaminergic Mesolimbic Pathway), और 'पूर्व-ललाट पालि' (Prefrontal Cortex - PFC) के बीच सिनैप्टिक थकान (Synaptic Fatigue), प्रेरणा शक्ति में कमी (Motivational Drop), और संज्ञानात्मक पुनर्गठन (Cognitive Restructuring) की सक्रियण गतिकी, तथा आर्थर गेट्स (Arthur Gates) और लुईस थर्स्टन के 'अधिगम के मात्रात्मक व गुणात्मक प्रतिमानों' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, एडैप्टिव पेडागॉजिकल इंटरवेंशन (Adaptive Pedagogical Intervention) और विद्यार्थियों में पठार को तोड़ने, निरंतर अभ्यास व समग्र कौशल समेकन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अधिगम वक्रों में 'पठार (Plateau)' वह स्थिति है जहाँ अभ्यास के बावजूद प्रदर्शन में सुधार अस्थायी रूप से रुक जाता है। न्यूरो-संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से, यह 'डोपामाइनर्जिक मेसोलिमबिक पाथवे' में प्रेरणा संबंधी मंदी और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' में कार्यकारी नियंत्रण की संतृप्ति को दर्शाता है। इसे दूर करने के लिए आधुनिक समावेशी शिक्षा में 'एडैप्टिव पेडागॉजिकल इंटरवेंशन' (जैसे शिक्षण विधियों में बदलाव, अंतरालित अभ्यास) का उपयोग किया जाता है। अतः विकल्प (b) सर्वाधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक रूप से सत्य है।
Related Questions
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'हिंदी भाषा एवं व्याकरण' के अंतर्गत 'कारक और उनके विभक्ति चिह्नों' के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प 'अपादान कारक' (Apadan Karak) और 'करण कारक' (Karan Karak) के बीच के सूक्ष्म अंतर—विशेष रूप से जहाँ दोनों में 'से' विभक्ति चिह्न का प्रयोग होता है (जैसे अलगाव/दूर होना, डर, तुलना, और सीखने के संदर्भ में बनाम साधन या माध्यम के रूप में)—के व्याकरणिक विश्लेषण और उनके सबसे सटीक व मानकीकृत उदाहरणों के वैधानिक एवं तार्किक स्वरूप को प्रदर्शित करता है?
→
उत्तर प्रदेश के वन्यजीव विहार, पक्षी विहार और उनकी स्थापना के संदर्भ में निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. चन्द्रावली वन्यजीव विहार (Chandraprabha Wildlife Sanctuary) - चंदौली जिला (स्थापना: 1957)
2. नवाबगंज पक्षी विहार (वर्तमान नाम: चंद्रशेखर आजाद पक्षी विहार) - उन्नाव जिला (स्थापना: 1984)
3. लाख बहोसी पक्षी विहार (Lakh Bahosi Bird Sanctuary) - कन्नौज जिला (यह उत्तर प्रदेश का सबसे छोटा पक्षी विहार है)
उपर्युक्त युग्मों में से कौन सा/से सही सुमेलित है/हैं?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता (Creativity) और अपसारी चिंतन (Divergent Thinking) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि की संरचना मॉडल' (Structure of Intellect Model) के अंतर्गत 'अपसारी उत्पादन' (Divergent Production) के घटकों—'धाराप्रवाहता' (Fluency), 'लचीलापन' (Flexibility), 'मौलिकता' (Originality), और 'विस्तारीकरण' (Elaboration)—के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (Default Mode Network - DMN) और 'एक्जीक्यूटिव कंट्रोल नेटवर्क' (Executive Control Network) के बीच रचनात्मक विचार सृजन और आलोचनात्मक मूल्यांकन की सक्रियण गतिकी, तथा एडवर्ड डी बोनो (Edward de Bono) द्वारा प्रतिपादित 'पार्श्व चिंतन' (Lateral Thinking) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, समस्या-समाधान के अभिनव उपागमों और विद्यार्थियों में सृजनात्मक क्षमता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के द्वितत्व सिद्धांत' (Two-Factor Theory) या आधुनिक बहु-कारक दृष्टिकोण के विपरीत, मनोवैज्ञानिक एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि के बहु-प्रकार सिद्धांत' (Multifactor Theory of Intelligence) के संदर्भ में, थॉर्नडाइक ने बुद्धि के चार प्रमुख आयामों या गुणों—स्तर (Level), क्षेत्र (Area), सहभागिता (Range), और गति (Speed)—का उल्लेख किया है। इनमें से 'सहभागिता' (Range) आयाम का सटीक मनोवैज्ञानिक तात्पर्य निम्नलिखित में से किससे है?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अभिप्रेरणा के सिद्धांत' (Theories of Motivation) के संदर्भ में, अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) के अंतर्गत 'मूल आवश्यकताएँ' (Deficiency Needs - D-needs) और 'विकास आवश्यकताएँ' (Being Needs - B-needs) के वैज्ञानिक स्वरूप, उनके अनुक्रमिक पदानुक्रम तथा कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) के मानववादी दृष्टिकोण के साथ उनके पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.