मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद
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'अभिप्रेरणा के सिद्धांतों' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'लिम्बिक सिस्टम' (Limbic System: विशेष रूप से एमिग्डाला और न्यूक्लियस एम्ब्युस), 'वेंट्रल टैगमेंटल एरिया' (VTA) और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच डोपामाइनर्जिक रिवार्ड पाथवे, होमियोस्टैटिक नियमन और आत्म-प्राप्ति (Self-Actualization) की सक्रियण गतिकी, तथा एडवर्ड डेसी (Edward Deci) और रिचर्ड रायन (Richard Ryan) द्वारा प्रतिपादित 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory - SDT: स्वायत्तता, सक्षमता और संबद्धता) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, आंतरिक रूप से प्रेरित रचनावादी शिक्षाशास्त्र (Intrinsically Motivated Constructivist Pedagogy) और विद्यार्थियों में संवेगात्मक सुरक्षा, संज्ञानात्मक सहभागिता व समग्र मानसिक कल्याण के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
यह प्रश्न अभिप्रेरणा के दो प्रमुख सिद्धांतों—अब्राहम मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम और डेसी व रायन के आत्म-निर्णय सिद्धांत (SDT)—के न्यूरो-बायोलॉजिकल और संवेगात्मक पहलुओं का गहराई से विश्लेषण करता है। मस्तिष्क का लिम्बिक सिस्टम (जैसे एमिग्डाला और न्यूक्लियस एम्ब्युस) और वेंट्रल टैगमेंटल एरिया (VTA) डोपामाइन के माध्यम से पुरस्कार और प्रेरणा को नियंत्रित करते हैं। जब मूलभूत आवश्यकताएँ पूरी होती हैं, तो प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स उच्च-स्तरीय योजना और आत्म-प्राप्ति के लिए तैयार होता है। SDT के तीन बुनियादी मनोवैज्ञानिक घटक—स्वायत्तता (Autonomy), सक्षमता (Competence) और संबद्धता (Relatedness)—विद्यार्थी की आंतरिक अभिप्रेरणा को मजबूत करते हैं, जो समावेशी कक्षा-कक्ष में सीखने की प्रक्रिया को अत्यधिक प्रभावी बनाता है। अतः विकल्प (a) पूर्ण रूप से सत्य एवं वैज्ञानिक रूप से सटीक है।
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