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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता' (Creativity) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक ग्राहम वालेस (Graham Wallas) द्वारा प्रतिपादित 'सृजनात्मक चिंतन के चार चरणों' (Four Stages of Creative Thought)—क्रमशः 'तैयारी' (Preparation), 'उद्भव या ऊष्मायन' (Incubation), 'प्रदीप्ति या अंतर्दृष्टि' (Illumination), और 'सत्यापन या सत्यापन और अनुप्रयोग' (Verification)—के वैज्ञानिक स्वरूप और उनके मानसिक प्रक्रमों के अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
व्याख्या: ग्राहम वालेस (Graham Wallas) ने 1926 में अपनी पुस्तक 'The Art of Thought' में सृजनात्मक चिंतन के चार प्रमुख चरणों का प्रतिपादन किया था। 1. तैयारी (Preparation): समस्या को समझना और डेटा एकत्र करना। 2. उद्भव या ऊष्मायन (Incubation): यह एक अचेतन (Unconscious) मानसिक प्रक्रिया है जहाँ व्यक्ति प्रत्यक्ष रूप से समस्या पर काम नहीं कर रहा होता, लेकिन मस्तिष्क पृष्ठभूमि में उस पर विचार कर रहा होता है। 3. प्रदीप्ति (Illumination): इसमें अचानक समाधान या नया विचार सामने आता है, जिसे 'Aha! Experience' या अंतर्दृष्टि कहते हैं। 4. सत्यापन (Verification): इस अंतिम चरण में नए विचार या समाधान की व्यावहारिकता और प्रभावशीलता की जाँच की जाती है। अतः विकल्प (b) पूर्णतः सत्य एवं वैज्ञानिक है।
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उत्तर प्रदेश के वन्यजीव विहारों, पक्षी विहारों और उनकी अवस्थिति (जनपद) के संदर्भ में निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. हस्तिनापुर वन्यजीव विहार - मेरठ, मुजफ्फरनगर, बिजनौर और हापुड़ (विस्तृत क्षेत्र)
2. चंद्रप्रभा वन्यजीव विहार - चंदौली
3. बखिरा पक्षी विहार - संत कबीर नगर
4. ओखला पक्षी विहार - गौतम बुद्ध नगर और गाजियाबाद
उपर्युक्त युग्मों में से कौन-सा/से सही सुमेलित है/हैं?
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बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत, लॉरेंस कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) के नैतिक विकास के सिद्धांत की 'उत्तर-रूढ़िगत नैतिकता' (Post-Conventional Morality) के अंतर्गत आने वाले अंतिम चरण यानी 'सार्वभौमिक नैतिक अंतःचेतना सिद्धांत' (Universal Ethical Principle Orientation) की सबसे सटीक विशेषता निम्नलिखित में से कौन सी है?
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सामाजिक अध्ययन शिक्षण के अंतर्गत भारतीय इतिहास के 'मौर्य साम्राज्य' (Mauryan Empire) के प्रशासन और आर्थिक व्यवस्था के संदर्भ में, कौटिल्य (चाणक्य) द्वारा रचित ग्रंथ 'अर्थशास्त्र' में उल्लिखित 'समाहर्त्ता' (Samaharta) और 'संनिधातृ' (Sannidhata) अधिकारियों की भूमिकाओं के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. 'समाहर्त्ता' साम्राज्य में राजस्व संग्रह (Revenue Collection) का मुख्य अधिकारी होता था, जो आय और व्यय का वार्षिक लेखा-जोखा तैयार करता था और कर निर्धारण के लिए उत्तरदायी था। 2. 'संनिधातृ' राज्य के राजकीय कोषागार (Treasury) और अन्नगार (Storehouse) का मुख्य संरक्षक या अधिकारी होता था, जो बहुमूल्य वस्तुओं और खजाने की देखरेख करता था। 3. मौर्य प्रशासन के ये दोनों अधिकारी सीधे तौर पर केंद्रीय न्याय विभाग (Judicial Department) के सर्वोच्च न्यायाधीश के अधीन कार्य करते थे। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा और विशिष्ट बालकों के शिक्षण' (Inclusive Education) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'विशिष्ट अधिगम अक्षमता - डिस्लेक्सिया' (Dyslexia) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'बाएँ हेमिस्फेयर के टेम्पोरो-पैरिएटल जंक्शन' (Left Temporo-Parietal Junction), 'विजुअल वर्ड फॉर्म एरिया' (VWFA - Visual Word Form Area), और 'इन्फीरियर फ्रंटल गाइरस' (Inferior Frontal Gyrus) के बीच phonological processing deficits, grapheme-phoneme conversion disruption, और orthographic mapping failures की सक्रियण गतिकी, तथा स्टैनिस्लास दिहेन (Stanislas Dehaene) के 'न्यूरो-एजुकेशनल रीडिंग मॉडल' (Neuronal Recycling Hypothesis) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-डिसलेक्सिया ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Dyslexia Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहुसंवेदी साक्षरता हस्तक्षेप (Multisensory Literacy Intervention), फोनीक जागरूकता व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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