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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशन और समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) के संदर्भ में, यूनेस्को (UNESCO) और आधुनिक विशेष शिक्षा नीति के अनुसार 'विशिष्ट बालकों' (Exceptional Children) की श्रेणी में आने वाले 'प्रतिभाशाली बालकों' (Gifted Children) की पहचान के लिए जोटा और अन्य मनोवैज्ञानिकों द्वारा सुझाई गई 'मल्टीपल फेसेट अप्रोच' (Multiple Facet Approach) में निम्नलिखित में से किस मुख्य मानक संयोजन को सबसे अधिक विश्वसनीय माना जाता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
समावेशी शिक्षा और मनोविज्ञान में प्रतिभाशाली बालकों (Gifted Children) की पहचान केवल एक आयाम (जैसे केवल IQ) के आधार पर करना अपूर्ण माना जाता है। 'मल्टीपल फेसेट अप्रोच' (Multiple Facet Approach) के अनुसार, किसी बालक की असाधारण बौद्धिक क्षमता, रचनात्मकता, उच्च शैक्षणिक निष्पादन तथा शिक्षकों, अभिभावकों और साथियों के मूल्यांकन का समग्र संयोजन ही सबसे अधिक विश्वसनीय और वैध परिणाम प्रदान करता है।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'भाषा विकास और मनोभाषिकी सिद्धांतों' के संदर्भ में, नोम चोमस्की (Noam Chomsky) द्वारा प्रतिपादित 'भाषा अर्जन उपकरण' (Language Acquisition Device - LAD) और 'सार्वव्यापक व्याकरण' (Universal Grammar) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप, तथा जीन पियाजे (Jean Piaget) और लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के भाषा विकास संबंधी विचारों (जैसे 'अहंकेन्द्रित भाषण' बनाम 'सामाजिक भाषण और आंतरिक भाषण') के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, बहुभाषी शिक्षाशास्त्र (Multilingual Pedagogy) और विद्यार्थियों में संप्रेषण कौशल के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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