BaalVikas
Menu
UPTET
Asked 2 months ago · Viewed 18 times

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के त्रिआयामी सिद्धांत' (Structure of Intellect Model) के संदर्भ में, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित मॉडल में बुद्धि को तीन स्वतंत्र आयामों- संक्रिया (Operations), विषय-वस्तु (Contents) और उत्पाद (Products) में वर्गीकृत किया गया है। यदि गिलफोर्ड के प्रारंभिक मॉडल में 'संक्रिया' के अंतर्गत 'मूल्यांकन' (Evaluation) को रखा गया है, तो उनके इस त्रि-विमीय घन (3D Cube) संरचना के अनुसार 'संक्रिया' आयाम के अंतर्गत कुल कितने प्रकार की मानसिक प्रक्रियाएं या घटक शामिल होते हैं?

Detailed Explanation

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के बाल विकास और मनोविज्ञान खंड के अंतर्गत, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) का 'बुद्धि का त्रिआयामी सिद्धांत' (Structure of Intellect Model) अत्यधिक महत्वपूर्ण है। गिलफोर्ड के अनुसार बुद्धि तीन विमाओं (Dimensions) का एक जटिल संयोजन है: 1. विषय-वस्तु (Contents) - 5 प्रकार, 2. संक्रिया (Operations) - 5 प्रकार, और 3. उत्पाद (Products) - 6 प्रकार। 'संक्रिया' (Operations) आयाम के अंतर्गत वे मानसिक प्रक्रियाएं आती हैं जिनका उपयोग व्यक्ति सूचनाओं पर विचार करने के लिए करता है, जो कुल 5 हैं: मूल्यांकन (Evaluation), अभिसारी चिंतन (Convergent thinking), अपसारी चिंतन (Divergent thinking), स्मृति (Memory), और संज्ञान (Cognition)। अतः सही विकल्प 'b' (5 प्रकार) है।
Share:
अगला प्रश्न → उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अभिप्रेरणा'… ← पिछला प्रश्न उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम…

Related Questions

→ उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता' (Creativity) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक ई. पी. टोरेंस (E.P. Torrance) द्वारा विकसित 'टोरेंस टेस्ट्स ऑफ क्रिएटिव थिंकिंग' (TTCT) के मौखिक (Verbal) और क्रियात्मक (Figural) परीक्षणों में सृजनात्मकता के मुख्य घटकों का मूल्यांकन किया जाता है। टोरेंस के अनुसार, किसी समस्या के समाधान के लिए एक ही श्रेणी या क्षेत्र के भीतर विभिन्न प्रकार के अनेक उत्तर देने की क्षमता सृजनात्मकता के किस विशिष्ट घटक को प्रदर्शित करती है? → उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'भाषा विकास एवं चिंतन' के संदर्भ में, रूसी मनोवैज्ञानिक लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) द्वारा प्रतिपादित 'विचार और भाषा' (Thought and Language) के सिद्धांतों के अनुसार, बाल्यावस्था में बच्चे द्वारा अपने ही व्यवहार को निर्देशित करने, विनियमित करने और नियंत्रित करने के लिए जो उच्च स्वर में स्वयं से बातचीत (Self-Talk) की जाती है, उसे वाइगोत्स्की ने क्या कहा है? → उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) के अंतर्गत, विशिष्ट आवश्यकता वाले बालकों के संदर्भ में 'ब्रॉन्फ्रेनब्रेनर के पारिस्थितिकी तंत्र सिद्धांत' (Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory) के किस स्तर के अंतर्गत माता-पिता, शिक्षकों और साथियों के साथ सीधे और आमने-सामने के संबंध या अंतःक्रिया शामिल होती है, जो बच्चे के विकास को सबसे अधिक प्रभावित करती है? → उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'स्मृति' (Memory) और 'विस्मरण' (Forgetting) के मनोवैज्ञानिक संदर्भ में, जर्मन मनोवैज्ञानिक हरमन एबिंगहॉस (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मृति वक्र' (Forgetting Curve) के अनुसार, सीखने के तुरंत बाद के समय में विस्मरण की गति कैसी होती है और यह वक्र किस प्रकार का पैटर्न दर्शाता है? → भारतीय संविधान के किस अनुच्छेद के तहत राज्यों में प्राथमिक स्तर पर मातृभाषा में शिक्षा की सुविधाओं के लिए पर्याप्त प्रयास करने का प्रावधान किया गया है, जो UPTET परीक्षा की दृष्टि से अत्यंत महत्वपूर्ण है? → उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अभिप्रेरणा' (Motivation) के संदर्भ में, अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) की सर्वोच्च अवस्था 'आत्म-सिद्धि' (Self-Actualization) को प्राप्त करने से ठीक पहले व्यक्ति द्वारा अपनी किन आवश्यकताओं को संतुष्ट करना अनिवार्य माना जाता है?
Log in to add to quiz, bookmark, or report issues.