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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के त्रिआयामी सिद्धांत' (Structure of Intellect Model) के संदर्भ में, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित मॉडल में बुद्धि को तीन स्वतंत्र आयामों- संक्रिया (Operations), विषय-वस्तु (Contents) और उत्पाद (Products) में वर्गीकृत किया गया है। यदि गिलफोर्ड के प्रारंभिक मॉडल में 'संक्रिया' के अंतर्गत 'मूल्यांकन' (Evaluation) को रखा गया है, तो उनके इस त्रि-विमीय घन (3D Cube) संरचना के अनुसार 'संक्रिया' आयाम के अंतर्गत कुल कितने प्रकार की मानसिक प्रक्रियाएं या घटक शामिल होते हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के बाल विकास और मनोविज्ञान खंड के अंतर्गत, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) का 'बुद्धि का त्रिआयामी सिद्धांत' (Structure of Intellect Model) अत्यधिक महत्वपूर्ण है। गिलफोर्ड के अनुसार बुद्धि तीन विमाओं (Dimensions) का एक जटिल संयोजन है: 1. विषय-वस्तु (Contents) - 5 प्रकार, 2. संक्रिया (Operations) - 5 प्रकार, और 3. उत्पाद (Products) - 6 प्रकार। 'संक्रिया' (Operations) आयाम के अंतर्गत वे मानसिक प्रक्रियाएं आती हैं जिनका उपयोग व्यक्ति सूचनाओं पर विचार करने के लिए करता है, जो कुल 5 हैं: मूल्यांकन (Evaluation), अभिसारी चिंतन (Convergent thinking), अपसारी चिंतन (Divergent thinking), स्मृति (Memory), और संज्ञान (Cognition)। अतः सही विकल्प 'b' (5 प्रकार) है।
Related Questions
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उत्तर प्रदेश के हस्तशिल्प, पारंपरिक कलाओं और उनके प्रमुख उत्पादक जिलों (एक जिला, एक उत्पाद योजना - ODOP) के संदर्भ में, निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. 'काष्ठ कला (Wood Carving)' - सहारनपुर जिला (यह अपनी उत्कृष्ट नक्काशी और लकड़ी के फर्नीचर के लिए विश्व प्रसिद्ध है।)
2. 'शहद प्रसंस्करण (Honey Processing)' - मुरादाबाद जिला (यह पीतल नगरी के रूप में विख्यात है और इस योजना के तहत शहद उत्पादन का प्रमुख केंद्र है।)
3. 'हीरा एवं कांच के बर्तन' - फिरोजाबाद जिला (इसे 'सुहाग नगरी' कहा जाता है जो कांच की चूड़ियों और कांच के सामान के निर्माण के लिए जाना जाता है।)
4. 'कालीन बुनीक (Carpet Weaving)' - भदोही जिला (जिसे 'कालीन नगरी' कहा जाता है और यहाँ के हस्तनिर्मित गालिचे अंतरराष्ट्रीय स्तर पर निर्यात किए जाते हैं।)
उपर्युक्त युग्मों में से कौन सा/से सही सुमेलित है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समाजीकरण की प्रक्रिया' (Process of Socialization) और 'बाल विकास' के संदर्भ में, लॉरेंस कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) द्वारा प्रतिपादित 'नैतिक विकास के सिद्धांत' (Theory of Moral Development) के अंतर्गत 'पूर्व-पारंपरिक स्तर' (Pre-conventional Level), 'पारंपरिक स्तर' (Conventional Level), और 'उत्तर-पारंपरिक स्तर' (Post-conventional Level) के कुल छह चरणों के वैज्ञानिक स्वरूप, तथा कैरल गिलियन (Carol Gilligan) द्वारा कोहलबर्ग के सिद्धांत की गई आलोचना, जो 'देखभाल की नैतिकता' (Ethics of Care) और लिंग-आधारित नैतिक दृष्टिकोण पर आधारित है, के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं भूगर्भीय इतिहास के संदर्भ में, 'विंध्यन क्रम की चट्टानों' (Vindhyan System Rocks) के वितरण और उनकी विशेषताओं के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के दक्षिणी पठारी एवं पहाड़ी क्षेत्र में विंध्यन क्रम की प्राचीन चट्टानें मुख्य रूप से मिर्जापुर, सोनभद्र और चित्रकूट जिलों में पाई जाती हैं, जो कैमूर (Kaimur) और रीवा (Rewa) श्रेणियों के रूप में विस्तारित हैं।
2. इस क्षेत्र में पाई जाने वाली विंध्यन चट्टानें बलुआ पत्थर (Sandstone), चूना पत्थर (Limestone) और डोलोमाइट के लिए अत्यधिक प्रसिद्ध हैं, जिनका उपयोग बड़े पैमाने पर भवन निर्माण सामग्री और सीमेंट उद्योग में किया जाता है।
3. उत्तर प्रदेश की विंध्यन चट्टानों में धात्विक खनिजों (जैसे सोना, तांबा और लोहा) के अपार और विशाल भंडार पाए जाते हैं, जिसके कारण दक्षिण प्रदेश का यह भाग राज्य का सबसे बड़ा खनिज उत्पादक औद्योगिक क्षेत्र माना जाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि परीक्षण और मापन' के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक आर्थर जेनसेन (Arthur Jensen) द्वारा मानसिक योग्यताओं के पदानुक्रमित वर्गीकरण (Hierarchical Theory of Intelligence) के अंतर्गत बौद्धिक कार्यों को मुख्य रूप से दो स्तरों—'लेवल-I (Level-I Learning)' और 'लेवल-II (Level-II Learning)'—में विभाजित किया गया है। इनमें से 'लेवल-I' की क्षमता का संबंध निम्नलिखित में से किससे है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता और divergent thinking (अपसारी चिंतन)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'बौद्धिक संरचना मॉडल' (Structure of Intellect Model) के अंतर्गत अपसारी उत्पादन (Divergent Production) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (Default Mode Network - DMN), 'एक्झिक्यूटिव कंट्रोल नेटवर्क' (Executive Control Network - ECN) और 'सेलिएंस नेटवर्क' (Salience Network) के बीच वैचारिक लचीलेपन, मौलिकता, और दूरस्थ साहचर्य (Remote Associations) की सक्रियण गतिकी, तथा एलिस पॉल टॉरेन्स (E. Paul Torrance) द्वारा प्रतिपादित 'सृजनात्मक चिंतन के परीक्षण' (Torrance Tests of Creative Thinking) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, समस्या-आधारित रचनावादी शिक्षाशास्त्र (Problem-Based Constructivist Pedagogy) और विद्यार्थियों में नवीन दृष्टिकोण, कल्पनाशक्ति व समग्र मौलिक समस्या-समाधान कौशल के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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