लेव वाइगोत्स्की
Asked 2 months ago · Viewed 16 times
लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के संदर्भ में, 'मचान' (Scaffolding) की अवधारणा में जेरोम ब्रूनर द्वारा बाद में जोड़े गए 'फेडिंग' (Fading - क्रमिक कमी) के सिद्धांत का सबसे सटीक मनोवैज्ञानिक तात्पर्य निम्नलिखित में से क्या है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत में 'स्कैफोल्डिंग' (मचान) का अर्थ बच्चे को उसके समीपस्थ विकास के क्षेत्र (ZPD) में दी जाने वाली अस्थायी सहायता से है। जेरोम ब्रूनर ने इस प्रक्रिया में 'फेडिंग' (Fading) के घटक को स्पष्ट किया, जिसके अनुसार जैसे-जैसे बच्चा स्वतंत्र रूप से समस्या का समाधान करने में सक्षम होने लगता है, शिक्षक या MKO (More Knowledgeable Other) द्वारा दी जाने वाली सहायता को धीरे-धीरे कम (fade out) कर दिया जाता है, ताकि बच्चा पूर्ण स्वायत्तता प्राप्त कर सके।
अगला प्रश्न →
'भाषा विकास एवं चिंतन' के संदर्भ में, रूसी मनोवैज्ञानिक लेव वाइगोत्स्की (Lev…
← पिछला प्रश्न
विकास के मनोवैज्ञानिक संदर्भ में, लेव वाइगोत्स्की (Lev…
Related Questions
→
लेव वाइगोत्स्की के 'सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD), 'स्केफोल्डिंग' (Scaffolding) और 'संज्ञानात्मक विकास में भाषा की भूमिका' (Role of Language in Cognitive Development) के तात्विक और शैक्षणिक निहितार्थों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, वाइगोत्स्की के अनुसार बालक के संज्ञानात्मक विकास और सामाजिक अंतःक्रिया के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान या पाड़' (Scaffolding) की तात्विक और शैक्षणिक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब कोई शिक्षक किसी जटिल संज्ञानात्मक कार्य के दौरान विद्यार्थी को 'प्रारंभिक चरण में अधिकतम सहायता' प्रदान करता है और जैसे-जैसे विद्यार्थी की स्वायत्तता बढ़ती जाती है, वह अपनी सहायता को धीरे-धीरे कम (Fade out) करता जाता है, तो इस संपूर्ण प्रक्रिया के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के संदर्भ में, 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'चान्त्वना या मचान' (Scaffolding) की अवधारणाओं का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन एक शिक्षक की भूमिका और अधिगम प्रक्रिया की वास्तविक प्रकृति को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, जब एक सक्षम वयस्क या 'अधिक ज्ञानी अन्य' (MKO) बच्चे की क्षमता के वर्तमान स्तर और उसकी संभावित विकास सीमा के बीच के अंतर को पाटने के लिए अस्थायी सहायता प्रदान करता है, जिसे 'मचान निर्माण' (Scaffolding) कहा जाता है, तो इस पूरी संज्ञानात्मक अधिगम प्रक्रिया के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
'भाषा और विचार' (Language and Thought) के संदर्भ में, रूसी मनोवैज्ञानिक लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) द्वारा प्रतिपादित सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अंतर्गत बालकों में पाए जाने वाले 'आंतरिक भाषण' (Inner Speech) और जीन पियाजे द्वारा वर्णित 'आत्म-केंद्रित भाषण' (Egocentric Speech) के बीच के मुख्य दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक अंतर के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक सटीक और प्रामाणिक है?
→
'बाल विकास और समाजीकरण की प्रक्रिया' के संदर्भ में, रूसी मनोवैज्ञानिक लेव वाइगोत्สก्य (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत, 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) की अवधारणा में 'स्केफोल्डिंग' (Scaffolding) प्रदान करते समय अनुभवी वयस्क या सहकर्मी द्वारा दी जाने वाली सहायता को वापस लेने की क्रमिक प्रक्रिया को वाइगोत्स्की के सिद्धांत और बाद के संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिकों के अनुसार किस विशेष शब्दावली से परिभाषित किया जाता है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार, जब एक वयस्क या अधिक कुशल साथी बच्चे के वर्तमान प्रदर्शन स्तर को उसके संभावित विकास के स्तर तक पहुँचाने के लिए अस्थायी समर्थन या मार्गदर्शन प्रदान करता है, तो इस शैक्षणिक तकनीक को क्या कहा जाता है?
→
समीपस्थ विकास का क्षेत्र (ज़ोन ऑफ़ प्रॉक्सिमल डेवलपमेंट) बच्चे की सीखने की क्षमता और होने वाली वास्तविक शिक्षा के बीच की दूरी है। इस अवधारणा में किस मनोवैज्ञानिक का विश्वास था?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.