सामान्य (g) व विशिष्ट (s) तत्वों के सिद्धांत के प्रतिपादक कौन हैं?

→ समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत सार्वभौमिक रूप से स्वीकृत 'विभेदीकृत अनुदेशन' (Differentiated Instruction) की अवधारणा का मूल शैक्षणिक उद्देश्य निम्नलिखित में से क्या है? → राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) द्वारा संस्तुत 'ज्ञान के निर्माण' (Construction of Knowledge) के दृष्टिकोण तथा शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा 29 के अंतर्गत निर्धारित 'बाल-केंद्रित पाठ्यक्रम और मूल्यांकन प्रणाली' के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों वैधानिक एवं शैक्षणिक दस्तावेजों की मूल आत्मा को सर्वाधिक तार्किक और प्रामाणिक रूप से व्यक्त करता है? → मानव विकास के संदर्भ में आनुवंशिकता (Heredity) और पर्यावरण (Environment) की अंतर्क्रिया के तात्विक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, रोबर्ट प्लोमिन (Robert Plomin) के व्यवहार आनुवंशिकी (Behavioral Genetics) के अध्ययनों तथा 'जीन-पर्यावरण सहसंबंध' (Genotype-Environment Correlation) के सिद्धांतों के आलोक में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'पूर्व संक्रियात्मक अवस्था' (Preoperational Stage, लगभग 2 से 7 वर्ष) में बच्चों की विचार प्रक्रिया की एक प्रमुख सीमा 'विकेंद्रीकरण का अभाव' (Lack of Decentration) और 'आत्मकेन्द्रितता' (Egocentrism) है। इस संदर्भ में 'संरक्षण' (Conservation) की अवधारणा को समझने में असमर्थता का मुख्य संज्ञानात्मक कारण निम्नलिखित में से किसे माना जाता है? → अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) के तात्विक और मनोवैज्ञानिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि कोई व्यक्ति अपनी शारीरिक और सुरक्षा संबंधी आवश्यकताओं को संतुष्ट करने के उपरांत अपने सामाजिक संबंधों, आत्म-सम्मान (Self-esteem) और अंततः अपनी潜्य क्षमता की पूर्ण अभिव्यक्ति यानी 'आत्म-सिद्धि' (Self-actualization) के उच्चतम स्तर की प्राप्ति के लिए निरंतर प्रयत्नशील रहता है, तो इस प्रेरणादायक प्रतिमान की गतिकी और विशेषताओं के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?