शिक्षण में 'निदानात्मक परीक्षण' (Diagnostic Test) का उद्देश्य क्या है?

→ गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिक वोल्फगंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Learning Theory) के संदर्भ में, यांत्रिक अभ्यास (Mechanical Drill) और क्रमिक अनुक्रिया के स्थान पर 'अकास्मिक समाधान' (Sudden Solution) या संज्ञान आधारित पुनर्गठन (Cognitive Restructuring) की प्रक्रिया का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस अधिगम सिद्धांत की सबसे मौलिक और वैज्ञानिक विशेषता को सटीक रूप से परिभाषित करता है? → समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चे' (Children with Special Needs - CWSN) के शिक्षण-अधिगम परिवेश का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक एवं शैक्षणिक विश्लेषण करने पर, 'विभेदीकृत अनुदेशन' (Differentiated Instruction) और 'सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के तात्विक एवं क्रियात्मक स्वरूप के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → अधिगम का 'प्रयास एवं त्रुटि' (Trial and Error) सिद्धांत किसके द्वारा दिया गया था? → अधिगम या व्यवहार सिद्धांत के प्रतिपादक कौन हैं? → अब्राहम मैस्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs Theory) के संदर्भ में, 'कमी की आवश्यकताएं' (Deficiency Needs या D-needs) और 'विकास की आवश्यकताएं' (Growth Needs या B-needs) के बीच मौलिक कार्यात्मक अंतर क्या है?