MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, लॉरेंस कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) के 'नैतिक विकास के सिद्धांत' (Theory of Moral Development) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'सामाजिक अनुबंध और व्यक्तिगत अधिकार अभिविन्यास' (Social Contract and Individual Rights Orientation)**—जिसे उस उत्तर-रूढ़िगत स्तर (Post-conventional Level) के चरण के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत व्यक्ति कानून और नियमों को समाज के आपसी कल्याण, लोकतांत्रिक सहमति और व्यक्तिगत मानवाधिकारों की रक्षा के साधन के रूप में देखता है, और यह मानता है कि यदि कोई कानून मौलिक मानवाधिकारों या मानवीय कल्याण का उल्लंघन करता है, तो उसमें विवेकपूर्ण तरीके से सुधार किया जाना चाहिए—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के नैतिक तार्किकता, लोकतांत्रिक सहभागिता और न्यायबोध के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
व्याख्या: लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत में 'सामाजिक अनुबंध और व्यक्तिगत अधिकार अभिविन्यास' (स्टेज 5) उत्तर-रूढ़िगत (Post-conventional) स्तर का भाग है। इस अवस्था में व्यक्ति कानूनों को कठोर और अपरिवर्तनीय मानने के बजाय सामाजिक कल्याण, निष्पक्षता और व्यक्तिगत अधिकारों के अनुबंध के रूप में देखता है। कक्षा-कक्ष में इस स्तर के विकास से विद्यार्थियों में आलोचनात्मक चिंतन, लोकतांत्रिक मूल्यों के प्रति सम्मान और न्यायपूर्ण निर्णय लेने की क्षमता का वैज्ञानिक रूप से संवर्धन होता है।
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