संज्ञानात्मक विकास
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रॉबर्ट गैने (Robert Gagné) के 'अधिगम के पदानुक्रम सिद्धांत' (Conditions of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'समस्या समाधान अधिगम' (Problem Solving Learning)**—जिसे उस सर्वोच्च (नवमीं) और सबसे जटिल बौद्धिक कौशल के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत शिक्षार्थी अपने पूर्व में सीखे गए विभिन्न नियमों, सिद्धांतों और कौशलों का उपयोग करते हुए एक नई और अनूठी समस्या का तार्किक समाधान खोजता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक विकास, आलोचनात्मक चिंतन और स्वतंत्र अन्वेषण के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
रॉबर्ट गैने (Robert Gagné) ने अपनी प्रसिद्ध पुस्तक 'द कंडीशंस ऑफ लर्निंग' में अधिगम को आठ (बाद में नौ) पदानुक्रमित स्तरों में विभाजित किया है, जिसमें 'समस्या समाधान अधिगम' (Problem Solving Learning) सबसे शीर्ष और सबसे जटिल स्तर है। इस स्तर पर बालक या शिक्षार्थी अपनी बुद्धि, चिंतन और पूर्व में सीखे गए नियमों (Rule Learning) का उपयोग करके किसी अनपेक्षित या नई समस्या का सफलतापूर्वक समाधान खोजता है। यह उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक कौशल विद्यार्थियों में आलोचनात्मक चिंतन, तार्किकता और स्वतंत्र अन्वेषण को बढ़ावा देता है। अतः विकल्प (b) इस संप्रत्यय का सबसे सटीक और वैज्ञानिक रूप से मान्य स्पष्टीकरण है।
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जीन पियाजे (Jean Piaget) के 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' (Theory of…
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