MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) के 'संज्ञानात्मक विकास एवं खोजपूर्ण अधिगम सिद्धांत' (Discovery Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'स्काफोल्डिंग या पाटन' (Scaffolding)**—जिसे उस अस्थायी शैक्षणिक समर्थन या मार्गदर्शक ढांचे के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसे एक शिक्षक या अधिक सक्षम वयस्क द्वारा विद्यार्थी को किसी नवीन या जटिल समस्या को हल करने के लिए प्रदान किया जाता है और जैसे-जैसे विद्यार्थी स्वायत्तता प्राप्त करता जाता है, उस सहारे को धीरे-धीरे हटा लिया जाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के स्व-निर्देशित अधिगम, संज्ञानात्मक विकास और समस्या-समाधान क्षमताओं के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जेरोम ब्रूनर द्वारा प्रतिपादित 'स्काफोल्डिंग' (Scaffolding) संप्रत्यय का तात्पर्य उस अस्थायी और लचीले शैक्षणिक समर्थन से है जो एक शिक्षक या अधिक ज्ञानी व्यक्ति द्वारा शिक्षार्थी को प्रदान किया जाता है। जैसे-जैसे विद्यार्थी उस कार्य को स्वतंत्र रूप से करने में सक्षम होता जाता है, इस सहारे (scaffold) को धीरे-धीरे हटा लिया जाता है। यह विद्यार्थियों में स्व-निर्देशित अधिगम और उच्च संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास के लिए अत्यंत वैज्ञानिक और प्रामाणिक विधि है।
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