MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) के 'संज्ञानात्मक विकास और शिक्षण सिद्धांत' (Theory of Cognitive Development and Instruction) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'अन्वेषण अधिगम या खोज अधिगम' (Discovery Learning)**—जिसे उस अधिगम उपागम के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत शिक्षार्थी को पूर्व-निर्मित या पक्की सामग्रियां रटाने के बजाय एक ऐसा संवर्धित, समस्या-उन्मुख और अन्वेषणात्मक वातावरण प्रदान किया जाता है जहाँ वह स्वयं तथ्यों, सिद्धांतों और अवधारणाओं के बीच अंतर्संबंधों की खोज करते हुए अपने ज्ञान का सक्रिय निर्माण करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आंतरिक प्रबोधन, आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking) और अर्थपूर्ण ज्ञान सृजन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) के संज्ञानात्मक सिद्धांत के अनुसार 'अन्वेषण अधिगम' (Discovery Learning) रचनावाद (Constructivism) की नींव पर आधारित है। इसके अंतर्गत शिक्षार्थी को सूचनाएं सीधे परोसने के बजाय एक ऐसा परिवेश दिया जाता है जहाँ वह स्वयं समस्याओं का समाधान ढूंढता है, प्रयोग करता है और अवधारणाओं की खोज करता है। इससे विद्यार्थियों में आलोचनात्मक चिंतन, उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक कौशल और आंतरिक अभिप्रेरणा (Intrinsic Motivation) का सुदृढ़ विकास होता है, जो MPTET और CTET परीक्षा की दृष्टि से अत्यंत महत्वपूर्ण है।
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) के 'संज्ञानात्मक विकास और शिक्षण सिद्धांत' के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'अधोसंरचनात्मक पाठ्यक्रम या स्पाइरल करिकुलम' (Spiral Curriculum)**—जिसे उस शैक्षिक उपागम के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत किसी विषय या संप्रत्यय की मूल अवधारणाओं को विद्यार्थियों के प्रारंभिक शैक्षणिक स्तर पर सरल रूप में प्रस्तुत किया जाता है, तथा जैसे-जैसे विद्यार्थी की आयु, संज्ञानात्मक परिपक्वता और शैक्षिक स्तर बढ़ता जाता है, उसी विषय को बार-बार अधिक जटिल, व्यापक और गहरे स्तर पर पुनरावृत्ति के माध्यम से पढ़ाया जाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के संचयी अधिगम (Cumulative Learning), ज्ञान के सुदृढ़ीकरण और संज्ञानात्मक संरचना के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, जॉन बॉल्बी (John Bowlby) के 'लग्न या लगाव का सिद्धांत' (Attachment Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'सुरक्षित लगाव' (Secure Attachment)**—जिसे उस प्रारंभिक भावनात्मक बंध के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत शिशु अपने प्राथमिक देखभालकर्ता (Primary Caregiver) को एक सुरक्षित आधार (Secure Base) के रूप में अनुभव करता है, देखभालकर्ता की अनुपस्थिति में थोड़ा विचलित होने के बावजूद उसकी वापसी पर सहजता से शांत हो जाता है और दुनिया का अन्वेषण करने के लिए आत्मविश्वास महसूस करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के सामाजिक-भावनात्मक विकास, लचीलेपन (Resilience) और अन्वेषात्मक जिज्ञासा के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, जॉन डीवी (John Dewey) के 'प्रगतिशील शिक्षा और अनुभवात्मक अधिगम सिद्धांत' (Progressive Education and Experiential Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय शैक्षणिक अवधारणा—**'करके सीखना' (Learning by Doing)**—जिसे इस विचार के रूप में परिभाषित किया जाता है कि शिक्षा केवल निष्क्रिय रूप से ज्ञान को ग्रहण करने की प्रक्रिया नहीं है, बल्कि यह वास्तविक अनुभवों, व्यावहारिक समस्याओं के समाधान और सक्रिय सामाजिक सहभागिता के माध्यम से ज्ञान का निर्माण करती है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आलोचनात्मक चिंतन, समस्या-समाधान क्षमताओं और लोकतांत्रिक जीवन मूल्यों के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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