शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता
Asked 1 month ago · Viewed 10 times
शैक्षणिक अनुसंधान के एक विशिष्ट प्रकार के रूप में 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) का मुख्य उद्देश्य कक्षा-कक्ष की तात्कालिक समस्याओं का वैज्ञानिक समाधान खोजना है। इस संदर्भ में, यदि कोई शिक्षक अपनी शिक्षण पद्धति में सुधार लाने के लिए चरणबद्ध तरीके से 'योजना बनाएं-अभिनय करें-निरीक्षण करें-चिंतन करें' (Plan-Act-Observe-Reflect) के चक्र का पालन करता है, तो क्रियात्मक अनुसंधान के इस संपूर्ण उपागम और पारंपरिक वैज्ञानिक अनुसंधान के बीच निम्नलिखित में से कौन-सा सबसे प्रमुख सैद्धांतिक और व्यावहारिक अंतर पाया जाता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का प्रमुख उद्देश्य किसी विशिष्ट कक्षा, विद्यालय या शैक्षणिक संस्था की तात्कालिक और व्यावहारिक समस्याओं का त्वरित समाधान खोजना तथा संबंधित शिक्षकों की कार्यप्रणाली और दक्षता में सुधार करना होता है। इसके निष्कर्षों का उद्देश्य व्यापक स्तर पर किसी नए व्यापक सिद्धांत का प्रतिपादन या सामान्यीकरण (Generalization) करना नहीं होता है, जो कि पारंपरिक मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) की विशेषता है। इस बारे में अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
अगला प्रश्न →
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में, जब कोई शिक्षक अपनी कक्षा…
← पिछला प्रश्न
शैक्षणिक अनुसंधान के क्षेत्र में 'क्रियात्मक अनुसंधान'…
Related Questions
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (CWSN) के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) और 'अधिकार अधिनियम (RPwD Act 2016)' के प्रावधानों तथा 'सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग' (UDL) के सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय संवेदी, शारीरिक, बौद्धिक या बहु-विकलांगता (Multiple Disabilities) से ग्रस्त बच्चों को सामान्य बालकों के साथ मुख्यधारा की शिक्षा में पूर्ण भागीदारी सुनिश्चित करने के लिए पाठ्यचर्या में लचीलापन, सुगम्यता (Accessibility) और सहायक तकनीकी (Assistive Technology) का उपयोग करता है, तो समावेशी शिक्षाशास्त्र के इन तात्विक एवं वैधानिक मानदंडों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
अधिगम में 'पठार' (Plateau) का मुख्य कारण क्या है?
→
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के अनुसार प्राथमिक स्तर पर गणित शिक्षण का मुख्य उद्देश्य बच्चों में 'गणितीयकरण' (Mathematization) की क्षमता का विकास करना है। इस संदर्भ में RTE Act 2009 की धारा 29 के प्रावधानों के साथ मिलकर निम्नलिखित में से कौन सी शिक्षण पद्धति इस उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक है?
→
अधिगम के पठार (Plateaus of Learning) के निर्माण के लिए निम्नलिखित में से कौन सा मुख्य मनोवैज्ञानिक या शारीरिक कारक सबसे अधिक उत्तरदायी माना जाता है, और 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) के संदर्भ में 'नतोदर वक्र' (Convex Curve) किस स्थिति को दर्शाता है?
→
शिक्षण विधियों की प्रभावशीलता में सुधार लाने और कक्षा-कक्षीय समस्याओं के वैज्ञानिक विश्लेषण हेतु 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) के प्रयोग में, स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) द्वारा प्रतिपादित मॉडल के अंतर्गत समस्या की पहचान से लेकर निष्कर्षों के सामान्यीकरण और प्रसार (Dissemination) तक के चरणों का सूक्ष्म मूल्यांकन करने पर, कौन-सा विकल्प इस अनुसंधान की चक्रीय प्रकृति (Cyclical Process) और व्यावहारिक प्रभावकारिता के मध्य के संबंध को सर्वाधिक सटीक रूप से रेखांकित करता है?
→
शिक्षण विधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने तथा कक्षा-कक्ष की तात्कालिक समस्याओं के वैज्ञानिक और व्यावहारिक समाधान हेतु 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) की चक्रीय प्रक्रिया (Cyclical Process) और विभिन्न शिक्षण रणनीतियों के प्रयोग का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इस अनुसंधान के चरणों का सही और तार्किक क्रम क्या है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.